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醫(yī)學(xué)影像學(xué)讀片診斷圖譜:骨肌分冊(cè)
會(huì)員

本書為一套內(nèi)容全面實(shí)用,讀者群廣泛的指導(dǎo)日常影像診斷工作的圖書;本書由全國(guó)近40家大學(xué)附院專家共同精誠(chéng)合作、知名前輩審稿把關(guān),具有很強(qiáng)影響力。本書分為三部分,第一部分:以最新斷層解剖和影像所見(jiàn)為依據(jù),對(duì)每一系統(tǒng)的組織和器官進(jìn)行詳細(xì)的解剖表述,使讀者方便學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)影像診斷的基礎(chǔ)知識(shí);圖片選擇典型層面、標(biāo)注所有重要結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)潔明了,構(gòu)架完整的基礎(chǔ)知識(shí);第二部分:對(duì)每一系統(tǒng)的讀片方法和分析診斷思路進(jìn)行講解,使讀者學(xué)習(xí)到正確的、直接的、全面的、詳盡的讀片方法和診斷思路;第三部分:對(duì)每一疾病總結(jié)歸納診斷要點(diǎn),便于讀者掌握和理解。同時(shí)配備典型的疾病圖片,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。并輔以最接近的鑒別診斷,擴(kuò)大診斷思路。從基礎(chǔ)解剖、讀片方法、診斷思路、疾病診斷要點(diǎn)、典型圖片和鑒別診斷環(huán)環(huán)相扣,為讀者打造了完整、全面學(xué)習(xí)的影像診斷指導(dǎo)圖書。

丁建平 劉斯?jié)?龔向陽(yáng) ·綜合 ·8.7萬(wàn)字

放射影像學(xué)
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教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材,打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個(gè)臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”,編寫全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材,重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí),或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫,不能是院校或?qū)<覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

郭啟勇 王振常 ·綜合 ·27.6萬(wàn)字

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