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敘事護(hù)理:做有溫度的護(hù)士

護(hù)理學(xué)是一門照顧者的藝術(shù),19世紀(jì)由南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè),護(hù)理正式以一門學(xué)科的形式問世。而追溯護(hù)理漫長的曲折歷史,其源于一種人類本能的天性——母嬰照護(hù),可以說護(hù)理是醫(yī)學(xué)人文的核心所在。敘事隨著時代的發(fā)展蘊含著不同的內(nèi)涵,其與社會學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)的交融體現(xiàn)著不同的價值,在與醫(yī)學(xué)的相融發(fā)揮著多重功能。敘事與護(hù)理存在天然的聯(lián)系,目前對于醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)人文的研究層出不窮,但是對于護(hù)理學(xué)史的研究尚未形成系統(tǒng)體系,以及臨床實踐中的敘事護(hù)理更深層次的內(nèi)涵有待進(jìn)一步深入研究。敘事護(hù)理(NarrativeNursing)是指護(hù)理人員通過對患者的故事傾聽、吸收,幫助患者實現(xiàn)生活、疾病故事意義重構(gòu),并發(fā)現(xiàn)護(hù)理要點,繼而對患者實施護(hù)理干預(yù)的護(hù)理實踐。主要內(nèi)容將以時代背景的社會敘事著手梳理護(hù)理發(fā)展史,追溯不同的哲學(xué)思想起源;并從人物、事件的故事敘事視角,對敘事護(hù)理臨床實踐和藝術(shù)中的護(hù)理進(jìn)行解讀,揭示護(hù)理的核心內(nèi)涵與價值;從時代、歷史潮流的客觀發(fā)展規(guī)律以及護(hù)理的本質(zhì)出發(fā)預(yù)測護(hù)理學(xué)的發(fā)展,以期推動護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

王磊主編 ·護(hù)理學(xué) ·13萬字

醫(yī)學(xué)的隨機(jī)行為

我們常常認(rèn)為,如果做正確的事情——吃得健康、系好安全帶、戒煙、按時按量遵醫(yī)囑吃藥,我們就能掌控自己的健康和生命。醫(yī)生也是這么想的。醫(yī)生通常認(rèn)為自己為病人做出的決定,如開藥、做手術(shù)、做檢查,都是基于科學(xué)研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù),并經(jīng)過深思熟慮的。但現(xiàn)實是,醫(yī)學(xué)治療也可能是混亂、復(fù)雜且不確定的,隨機(jī)性會在很大程度上影響我們提供和接受的醫(yī)療服務(wù)。作為哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授、醫(yī)生以及芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,這本書的作者阿努帕姆·杰納具備回答這些問題的獨特優(yōu)勢。而這本書的另一位作者克里斯托弗·沃舍姆,一名來自美國馬薩諸塞州綜合醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)科的一線醫(yī)生,每天都要面對醫(yī)院里那些病情最危急的患者和患者家屬,他的工作影響著病患的生命。在這本書中,杰納和沃舍姆攜手合作,通過一個個巧妙設(shè)計的自然實驗揭示了醫(yī)學(xué)行為中隱藏的力量——這種力量能使兩個原本相似的人走向截然不同的醫(yī)療選擇。我們將通過兩位作者精彩生動的講述,更深刻地理解醫(yī)療、健康和生命的本質(zhì),做出更好的醫(yī)療決策與人生決策。

(美)阿努帕姆·杰納 (美)克里斯托弗·沃舍姆 ·臨床理論 ·15.9萬字

公共衛(wèi)生專業(yè)英語教程

本書通過分章分單元的結(jié)構(gòu),除了基礎(chǔ)內(nèi)容講解之外,還設(shè)置不同場景,把常用的專業(yè)英語融匯其中,方便學(xué)習(xí)使用。分章包括:公共衛(wèi)生基本概念、慢性病流行病學(xué)、傳染病流行病學(xué)、重大公共衛(wèi)生事件及應(yīng)對、職業(yè)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、食品與營養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)、婦幼衛(wèi)生保健學(xué)、系統(tǒng)流行病學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)。增加形式多樣的習(xí)題;充分體現(xiàn)公共衛(wèi)生專業(yè)特點,反映國內(nèi)外公共衛(wèi)生發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢;將語言學(xué)習(xí)與公共衛(wèi)生專業(yè)知識相結(jié)合。公共衛(wèi)生專業(yè)需要同全球公共衛(wèi)生形勢密切接軌,所以英語的使用愈加頻繁,也顯得尤為重要,專業(yè)英語需要專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化,才能有更好地交流,本書結(jié)合工作一線的讀者人群需求,填補(bǔ)以往圖書的欠缺地方,如內(nèi)容設(shè)置不合理,純文本形式,習(xí)題單一,缺少互動內(nèi)容,缺少形式多樣。編者團(tuán)隊為大學(xué)教授、一線疾控工作者、有WHO工作經(jīng)驗的專家等,確保本書用詞用語精準(zhǔn),形式靈活更適合使用,同時適用讀者范圍廣。

鄒華春主編 ·醫(yī)藥教材 ·7.2萬字

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