我們賴以生存的意義
我們?nèi)绾卫斫庹Z(yǔ)言?我們又如何創(chuàng)造意義?我們的所看所想如何影響我們對(duì)事物的理解?如果說(shuō)我們一直在創(chuàng)建意義,那么什么才是意義之源?這些認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的核心問(wèn)題正是《我們賴以生存的意義》想要回答的問(wèn)題。作者本杰明·伯根教授是國(guó)際認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)權(quán)威、具身模擬理論研究的領(lǐng)軍人物之一,師從于“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)之父”喬治·萊考夫。他在書中運(yùn)用經(jīng)過(guò)巧妙設(shè)計(jì)的相互關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn),提綱挈領(lǐng)地描述了一種新興的語(yǔ)言認(rèn)知理論——具身模擬理論,指出我們?nèi)诵缘谋举|(zhì)、我們思考以及使用語(yǔ)言的能力是我們的身體與大腦合作的結(jié)果。不僅證明了人類賴以生存的是意義,而且展示了這意義背后的機(jī)理。《我們賴以生存的意義》行文立論嚴(yán)謹(jǐn),講解清晰,描述生動(dòng),特別是關(guān)于北極熊、會(huì)飛的豬、黃色卡車司機(jī)帽等實(shí)驗(yàn)案例的分析令人印象深刻。本書的問(wèn)世不僅進(jìn)一步了推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知科學(xué)跨學(xué)科研究的發(fā)展,對(duì)語(yǔ)言教學(xué)也有一定的指導(dǎo)意義。
·18.3萬(wàn)字