二、構(gòu)思 “二扣”：

1.緊扣材料主題。文章主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的首要條件。不論是寫哪種文體的文章，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系。所以在構(gòu)思時“點題”的設(shè)計就尤其重要了。

2.扣住重心，明確文章的亮點。文章的亮點是最引人入勝的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語言表達、修辭的運用等等，不管是哪個方面，一定要在突出主題的時候，將亮點呈現(xiàn)出來，這樣作文才會出彩。

解題指導

真題示范

考題1：給甜甜同學寫封信（2009年天津卷）

真題回放：2-8

滿分佳作欣賞：

痛苦也是一筆財富2-10

夢醒時分迎朝陽2-13

我想要去流浪2-9

考題2：留守兒童（2009年湖南懷 化卷）

真題回放：1-260

滿分佳作欣賞：

孤獨時我渴望愛1-263

我不再裝哥哥1-265

單翅的翅膀也能飛翔2-171

陪伴她成長的照片2-173

考題3：盡力就好（2009年湖北省武漢卷）

真題回放：2-139

滿分佳作欣賞：

溫馨的回憶2-140

不朽的豐碑2-142

做最好的自己1-269

考題4：低頭看路（2009年遼寧沈陽卷）

真題回放：2-235

滿分佳作欣賞：

天與地的距離1-251

低頭是一種智慧2-236

柔韌人生2-237

考題5：續(xù)寫（2009年山東德州卷）

真題回放：1-253

滿分佳作欣賞：

清爽夏日1-255

念你如初1-259

瞬間的永恒2-77

重拾記憶力那份美好2-78

第二輯作文創(chuàng)意技法篇

本章節(jié) 版塊 有：【名師講技法】【范文欣賞】【立意（或選材、構(gòu)思、文體……）一點通】

立意標新——橫看成嶺側(cè)成峰

一、立意技巧點撥

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”這便是作文立意的真實寫照，不同的立意折射出不同層次的文章。作文時，立意的高下，往往直接決定了文章的成敗。

古人有語“文以意為主”、“意在筆先”，就是告訴我們，在寫作文之前，首先要考慮好立意問題。認真思考自己以怎樣的角度切入主題，如何確立一種深刻、新穎的思想，做到胸有成竹。

近年來，隨著開放式題型的普及，“立意自定”成為一種潮流，但不少學生任意而為，結(jié)果使文章立意出現(xiàn)了不少問題。譬如，有的學生不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，立意太淺，有的學生則人云亦云，沒有自己的想法，有的學生則選擇多個角度來立意，結(jié)果貪多必失，更有學生劍走偏鋒，本想一鳴驚人，結(jié)果卻危言聳聽。

那么，怎樣立意才能準確、集中、深刻、新穎呢？這里給同學們介紹幾種立意技法，幫同學們突破立意難關(guān)，使文章立意達到“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的最佳效果。

1、反彈琵琶

反彈琵琶是指逆向思維在寫作中的運用。所謂逆向思維，即思考問題時，不是從常規(guī)思維的方向思考，而是有意識地從反向進行思考。把這種方法運用到作文立意上，就是反彈琵琶。

科學地“反彈”可使人在思維品質(zhì)上升到較高檔次，會給人一種創(chuàng)新的感受。那么才能做到這一點呢？具體說來，有以下幾種方法：

好與壞逆反。即把好的說成壞的，把壞的說成好的。比如，“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，其諷刺意味是很明顯的，而華羅庚卻主張“下棋找高手，弄斧到班門”，意義就深刻了。只是變換了一個角度，好與壞就可以逆反。

大與小逆反。即把大的說成小的，把小的說成大的。端木蕻良的《老鞋匠》寫老鞋匠一刻不停地為人修鞋，“鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節(jié)省多少時間，多做多少事呢！”“他不只是個修補鞋子的人，他倒是一個為人們修補了流去時間漏洞的人。”把一個看似微不足道的人看得極為重要，這就是大與小的逆反。

前后反差鮮明的逆反。即情節(jié)的發(fā)展中出現(xiàn)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。有時又叫它情節(jié)逆轉(zhuǎn)。記敘文中特別是小小說常用此法。結(jié)局往往出人意料，卻又在情理之中，給人一個驚喜，留下深深的印象。

2、高屋建瓴

所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“大氣”，有高遠的立意。作文要高屋建瓴，離不開寫作者的才識。有了才識，就具備了發(fā)展創(chuàng)新的意識和氣量，就從思想上有了把握全局與選擇目標的能力；有了才識，就能形成獨立的見解，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力，面對機遇和挑戰(zhàn)，全面充分地展示自我。

才識是限制文章的制高點，它決定了文章品位的高低。有的學生立意不遠的主要原因，便在于他們的寫作停留在記錄自己的見聞感受，喜怒哀樂，榮辱得失上，因而文風有些平淡。那么如何做到立意高遠呢？

首先，在寫作時我們必須勇于超越自我，追求更高的精神境界、價值取向和情感訴求；必須把現(xiàn)實生活融入到作文中，放眼關(guān)注社會，用長遠的目光去審視生活，關(guān)愛生命，關(guān)注人生。

要超越自我，拓展視野，可以遵循由低級到高級、喜怒哀樂、榮辱得失的記錄上，即我——家庭——集體、階級——民族、國家——人類——宇宙等。

其次，多運用發(fā)散思維，縱談古今中外。針對一個問題，從多個角度進行分析，尋求答案，由一點向四周輻射的開放性思考，便是發(fā)散思維。發(fā)散思考的實質(zhì)是展開豐富的聯(lián)想和想像，展開多角度思維。“縱”就是縱向思考，按時間順序，古往今來地聯(lián)想。它由過去、現(xiàn)時、未來三部分組成。“橫”就是橫向思考，按空間順序四面八方地聯(lián)想。由“水”想到長江、黃河、黑龍江，塔里木河……想到外國的江河湖海，都屬橫向思考，它能使認識向四周延伸拓展。

技法3：避實就虛

“避實就虛”詞典上的意思是指避開敵人的主力，攻擊敵人的薄弱環(huán)節(jié)；或指談?wù)搯栴}回避要害。作為作文技法，指的是由眼前的實在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法。

“實”指的是提供的題目，材料是具體的現(xiàn)實生活中的人、事、景物和情理。實寫，重在刻畫事物的形像，或正面描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實際面貌進行具體的描寫。

“虛”指抽象地寫。虛寫，重在調(diào)動讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。如由真實的腳印聯(lián)想到人生的足跡；由腳下的道路聯(lián)想到成長的歷程；由房屋的窗戶聯(lián)想到對外的開放；由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通；由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操；由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷；由登高望遠聯(lián)想到“欲窮千里目，更上一層樓。”的哲理；等等。

技法4：大題小作

所謂大題小做，就是將抽象、寬泛、能表現(xiàn)多個主題的范圍較大的話題從小的角度、小的側(cè)面切入，把話題落實到具體的人、事、物和具體場景上，然后打開思路，構(gòu)思成文。通常有以下幾種方法：

1.細化話題法。構(gòu)思時，將話題切分為小的子話題，從中篩選出最拿手的寫。如以“變化”為話題，可立足于“路”的變遷，“燈”的變化，寫出時代的巨大變化；可以“昔日野菜無人問，而今野菜待嘉賓”為題折射出時代的巨變；可寫“電話進農(nóng)家”凸現(xiàn)出農(nóng)村的新變化；可用老太長跳起巴山舞”、“奶奶們穿紅又掛綠”寫出老人新觀念、新時尚。

2.添加成分法。在話題前、話題后或話題前后，添加修飾性的詞語，從而使文章選材范圍指向更明確、更集中。如以“幸福”為話題，可在前面添，如“游子思歸是幸福”；可在后添加，如“幸福是一種感覺”；可前添后加，如“享受幸福，享受生活”。

3.多方設(shè)問法。它指對話題進行審思，多問為什么，以此使話題明晰，縮小選材范圍。如“理解”話題不妨發(fā)問，什么是理解？彼此間為什么要有理解？你理解別人嗎？……這種方法能迅速激活思維，誘發(fā)真情實感，鎖定寫作的切入點和激情點，并使思維逐漸深入，寫出美文華章來。

技法5：書寫熱點

生活是寫作的源泉。我們只有緊跟時代的步伐，同現(xiàn)實生活息息相通，關(guān)注那些熱點元素，才能不斷激出對生活的新鮮感受，寫出時代感強的富有創(chuàng)意的鮮活的文章。我們可以從以下幾個方面著眼：

1.當代熱點

這就要求我們觸角敏銳，深入生活，關(guān)心時事，從電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、校園之聲中獲取時代活水。

2.當代新風

每年“感動中國的十大人物”，均在走進我們的一些優(yōu)秀作文中，不少同學滿懷深情地謳歌他們給社會帶來的清風和溫馨，當然，也有贊美無數(shù)的科技工作者深入廣大農(nóng)村，給當?shù)剞r(nóng)村帶來先進的技術(shù)，帶動著一方鄉(xiāng)親致富的。

3.當代科技

科技高度發(fā)展是當今時代的重要特征。作文如能寫出高科技帶來的現(xiàn)代文明，也是選材新穎的表現(xiàn)之一。

4.當代改革

當代改革大潮涌動著創(chuàng)新的靈魂，在作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。

5.當代理念

如作文能著眼于當代新理念構(gòu)建的選材視角，那么它將會是獨特而富有啟迪意義的。

6.當代名人

當議論需要例證或者敘寫需要旁及某一內(nèi)容時，選擇的眼光應(yīng)多向當代名人掃描，這是一個嶄新的素材，有新意，有說服力。

當我們苦于作文難有創(chuàng)新的時候，很可能是因為我們對創(chuàng)新只有一種理解。但是當你熟練地掌握了以上五種方式，你在同一時間就有了五種選擇，你便可以根據(jù)考題具體的要求，來選擇自己最有把握的一種或者幾種寫法來操作了。

二、經(jīng)典范文展示

1、反彈琵琶

感謝挫折

小草如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。

貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出閃亮的珍珠。

流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹奔流直下的壯觀。

成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現(xiàn)希望、成功和幸福。挫折是成長之路上必經(jīng)的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上何種旅程。張海迪如果沒有經(jīng)受挫折，那她也就不會成就她偉大的事業(yè)；馬克思如果沒有經(jīng)受挫折，那他也就不會成為革命的領(lǐng)頭人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊涵了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密匙，引領(lǐng)你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它回報你的將是一望無際的黑暗。挫折阻擋了荊棘鳥尋找的道路，它不斷地給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪，而荊棘鳥并沒有為此而恐懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光照耀下熠熠生輝的荊棘刺！它成功了！而令它成功的因素，人們不一定會想到挫折。

不少人嗟嘆自己財富微薄，其實挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思索，因為曾幾何時挫折也阻擋了我們前進的道路。小時候，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒？因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。長大時，我們失敗過，為什么有些人在失敗面前停滯不前？因為他們怕了，怕再去經(jīng)受另一個挫折。

成長之中，我們都需要挫折來磨煉。因為經(jīng)歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

名師點評：

本文立意新穎，反彈琵琶寫作方法的應(yīng)用大談挫折帶給我們的好處，觀點新穎。所謂反彈琵琶就是大膽創(chuàng)新的運用逆向思維行文，我們在作文可以提出的與眾不同觀點，例如“近朱者未必赤，近墨者未必黑”， “異想可以天開”等等，同時要合理、現(xiàn)實。切記不能反科學，有悖于現(xiàn)實人情。準確的運用這種寫法，能使作文達到出奇制勝的效果。

2、高屋建瓴

告別——一種膽魄

佚名

魚兒告別池塘，你認為她會沒命？不，她在追求屬于自己的江河。鳥兒告別竹籠，你認為她會餓死？不，她在追求屬于自己的山林。石子告別高山，你認為他會孤獨？不，他在追求屬于自己的天地……

自然界中的萬物都在嘗試告別，因為他們有自己的追求。我不得不說：告別是一種膽魄。

諸葛孔明深居隆中，以躬耕為樂，吟唱為趣，似乎無意于征戰(zhàn)，但他常自比管仲、樂毅，可見他早有出將入相之志，因此即使劉備不上演三顧茅廬，諸葛亮也終會登門自薦。因為他告別隆中安逸的生活而投身艱苦卓絕的政治斗爭，不失為一種膽魄。

陶淵明本為朝廷官員，但他厭棄官場黑暗，追名逐利，因此他棄官隱居，放棄了功名利祿，榮華富貴，因為他有自己的追求——“采菊東籬下，悠然見南山。”但他告別權(quán)貴，摒棄世俗，投身秀美山水的情懷，絕對是一種膽魄。

魯迅本來一直投身醫(yī)學，希望用治病來救中國，但他后來發(fā)現(xiàn)在中國人身上的不止是病痛，更是心靈與思想的病魔，因此他棄醫(yī)從文，拿起筆桿這把利劍為中國人剔除心靈的傷痛，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的氣節(jié)也從筆尖中向外四射，因為他有自己的追求——振新中華。他告別醫(yī)學，走上了文學這條無止境之路，無疑是一種膽魄。

如今，我坐在中考的考場上，應(yīng)該說是戰(zhàn)場上，只是一個追求——盡力一戰(zhàn)。我告別一切雜念，置身于這戰(zhàn)場上，似乎看見了勝利的希望之光，這難道不是一種膽魄嗎？