雖然傳承相當(dāng)古老。
但事實(shí)上，密斯卡托尼克卻并非是一所守舊傳統(tǒng)的大學(xué)。
而此刻。
在學(xué)校分配的宿舍內(nèi)。
祁連便切實(shí)感受到了這一超越時(shí)代的技術(shù)力，就好像是第一次使用智能機(jī)的老人一樣，生疏的摸了摸后頸多出來的一個(gè)硬質(zhì)結(jié)節(jié)。
然后一輪沒有實(shí)體的光幕，便在他的面前展開。
「姓名：亞祿斯塔?克勞利」
「學(xué)籍編號(hào)：……」
「導(dǎo)師：無」
「學(xué)院：通識(shí)教育學(xué)院」
「系別：歷史系」
「系排名：未入前百」
「報(bào)名課程：遺境學(xué)、考古學(xué)、諸海學(xué)、靈長學(xué)、超凡語言學(xué)」
「現(xiàn)有學(xué)分：0（申請借閱書籍、購買儀式材料等行為，均需要消耗學(xué)分）」
「權(quán)限等級(jí)；D級(jí)（聯(lián)網(wǎng)功能開放、論壇功能開放、瀏覽功能受限、查詢功能受限、借閱功能受限、翻譯功能受限……）」
“我要找的是……”
祁連主動(dòng)觸碰那個(gè)代表密大圖書館的Logo符號(hào)，用意念將幾個(gè)要求輸入了進(jìn)去。
下一刻，只見光幕閃動(dòng)，一行行信息就出現(xiàn)在了他的眼前。
【《杯中赤紅》：通用語魔典，記載著‘血之奧秘’，解讀后將會(huì)加快生命的恢復(fù)速度，并有概率使你領(lǐng)悟‘儀式-杯中血’、‘法術(shù)-活力萃取’】
【借閱價(jià)格：10學(xué)分/每天】
【《狻猊頌》：薩弗隆語詩集，記載著‘刃之奧秘’，高聲頌唱時(shí)將將會(huì)強(qiáng)化所有聽眾的體質(zhì)和戰(zhàn)斗意志，并有概率使你領(lǐng)悟‘儀式-斗爭之祭禮’、‘法術(shù)-拔堅(jiān)之力’】
【借閱價(jià)格：20學(xué)分/每天，限制理智穩(wěn)定度70以下學(xué)生兌換】
【《超越時(shí)間之影》：伊斯蟲鳴語寓言集，記載著‘飛升之秘’，解讀后將偶爾會(huì)與幾天后的自己意識(shí)交換，并有概率使你領(lǐng)悟‘儀式-拋卻舊軀’、‘法術(shù)-窺視未來’】
【借閱價(jià)格：50學(xué)分/每天，限制非相關(guān)專業(yè)學(xué)生兌換】
……
密斯卡托尼克大學(xué)。
階梯教室。
此時(shí)，遺境學(xué)的老師正在臺(tái)上講課。
“在我們了解‘遺境’之前，我們首先要了解何為‘秘史’?！?
“正如我們的世界曾被分割為了醒時(shí)世界與幻夢境一樣，曾經(jīng)真實(shí)的歷史，如今亦四分五裂，有輕薄的浮于海面之上的通俗歷史，亦有因涉及某些變故，沉降于海面之下的隱秘歷史?！?
“我們需要知道?！?
“所謂的‘遺境’，便是‘遺落之境’?！?
“當(dāng)一段歷史涉及到的超凡因素越多，那段歷史的‘重量’也就越重，直至徹底沉入海中，化為遺境，使我們的歷史之上，出現(xiàn)一塊無法彌補(bǔ)的空白。”
“而我們學(xué)習(xí)‘遺境學(xué)’?！?
“便是要研究探明這些失落的歷史，為了還原出最初的那一重真實(shí)歷史……”
啪啪啪——
臺(tái)下如雷的掌聲驟然響起。
祁連亦在其中。
但在公式化鼓掌的同時(shí)，他的視線卻停留在了諸界手冊上新浮現(xiàn)的一行文字之上。
【遺境學(xué)（1%）：你初步理解了名為‘遺境’的概念】
【此專精等級(jí)越高，當(dāng)身處遺境之時(shí)，拾遺者的‘失落抗性’便越高，越能抵抗來自于遺境的同化，并有概率在主線任務(wù)完成時(shí)，取得用以填補(bǔ)歷史空白的‘秘史碎片’】
“雖然效果和預(yù)期中的有些差別。”
“但這些信息本身就已經(jīng)是最有價(jià)值的寶藏了?！?
祁連心中自言自語著。
接著按了一下脖頸后的硬質(zhì)結(jié)節(jié)。
便看到在密大的學(xué)生手冊上，自己的‘學(xué)分’一項(xiàng)。
在經(jīng)歷了這幾天的努力之后，便已經(jīng)初步脫離了剛?cè)雽W(xué)時(shí)‘零分’的窘境，穩(wěn)定收獲了一些進(jìn)項(xiàng)，然而距離兌換《超越時(shí)間之影》借閱權(quán)所需要的學(xué)分，卻仍差著很大一部分。
想到這里，他心道：
“在密大里，學(xué)校會(huì)教授的只有最基礎(chǔ)的‘學(xué)問’和‘原理’?！?
“想要學(xué)習(xí)這些知識(shí)更具體的運(yùn)用、以及相關(guān)技藝和法術(shù)的話?！?
“唯一的途徑，便只有通過消耗學(xué)分這一學(xué)校是最通用的貨幣，才能從大書庫里借閱書籍自學(xué)、或是花費(fèi)更多學(xué)分向?qū)W長和老師請教?！?
“而想要獲取學(xué)分的話……”
祁連回憶起了這幾天在學(xué)校論壇上搜集到的信息，心道：
“第一種途徑，自然是作為學(xué)生正常學(xué)習(xí)，通過接受每周的考試來獲得?！?
“但每一種不同課程可獲取的學(xué)分上限卻都存在不同?！?
“比如像靈長學(xué)和超凡語言學(xué)這種高級(jí)課程，基礎(chǔ)的學(xué)分上限便是‘百分’起步，和現(xiàn)代語學(xué)這種普通課程的‘二十分’學(xué)分上限便截然不同。”
“而第二種途徑的話……”
祁連的心聲頓了頓道：
“便是‘實(shí)踐作業(yè)’了，這也是很多密大學(xué)生獲取學(xué)分的主要途徑?！?
“另外，值得一提的是，系別與系別之間，會(huì)發(fā)布的‘實(shí)踐作業(yè)’內(nèi)容也會(huì)不盡相同?！?
“比如說，藝術(shù)系的話，那些沉迷的怪異審美之中的精神病，便經(jīng)常會(huì)發(fā)布一些諸如‘凌晨時(shí)分到劇院進(jìn)行演奏’之類，不僅奇奇怪怪，而且意圖也完成不明的任務(wù)?！?
不過嘛。
大哥不說二哥。
看著學(xué)生手冊上，那些由歷史系發(fā)布的‘實(shí)踐作業(yè)’。
祁連便發(fā)現(xiàn)：
雖然這一個(gè)個(gè)給的學(xué)分都相當(dāng)大方。
但一看內(nèi)容的話，則不是到南極洲的遠(yuǎn)古山脈進(jìn)行地質(zhì)考察，就是北極洲的冰焰極圈跟那些狂怒的風(fēng)暴打交道，探尋名為‘溫迪戈’的食人雪怪傳說。
危不危險(xiǎn)的先不說。
起碼一百八十天的時(shí)間，肯定不夠他回來參加1888屆的密大畢業(yè)典禮了。
不得已之下。
祁連只能暫時(shí)先放下了，前往南北極探尋未知的強(qiáng)烈好奇心。
然后，便開始找起了一些最好能在校內(nèi)就可以完成的‘實(shí)踐作業(yè)’，但基本上可以找到的，都是與‘密大七大不可思議’沾點(diǎn)邊，危險(xiǎn)系數(shù)顯然不低。
“算了，就先這個(gè)吧?！?
祁連將視線鎖定在了一個(gè)目標(biāo)上，有了打算道：
“只要完成了這個(gè)任務(wù)，就能把借閱《超越時(shí)間之影》的學(xué)分差不多湊出來了。”