他們輪流用望遠(yuǎn)鏡觀測，數(shù)到第二十三顆流星時，江童突然問：“你以后想做什么？“

許星辰不假思索：“研究星星。“然后他停頓了一下，“你呢？“

“寫關(guān)于星星的故事。“江童托著腮幫子，“不如我們以后一起設(shè)計火箭吧！你算軌道，我起名字。“

許星辰認(rèn)真思考這個提議：“你的命名品味很糟糕。上次你給學(xué)校流浪貓取名叫'銀河甜甜圈'。“

江童做了個鬼臉：“那叫'星辰特快號'怎么樣？“

“更糟了。“

他們笑作一團(tuán)。許星辰突然意識到，這是他今天第一次真正感到快樂。不是因為流星，也不是因為天文臺，而是因為身邊這個能用最荒唐的想法驅(qū)散他所有陰霾的女孩。

回家路上，江童神秘兮兮地從書包里掏出一個紙袋：“給你。“

許星辰打開一看，是他撕碎的那些草稿紙，已經(jīng)被小心地粘好。每一片碎片邊緣都留著透明膠帶的痕跡，像一道道愈合的傷疤。

“我趁你不注意撿起來的。“江童得意地說，“雖然看不懂，但肯定很重要對吧？“

許星辰輕輕撫平紙張的褶皺。那些公式和計算突然不再讓他感到窒息，它們只是工具，不是衡量他價值的標(biāo)尺。

“謝謝。“他說。簡單的兩個字，卻承載著太多無法表達(dá)的情感。

第二天，班主任李老師把兩人叫到辦公室。許星辰緊張地攥著衣角，以為要追究他們夜闖天文臺的事。但老師只是推了推眼鏡，指著桌上的一堆材料說：“市里要舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，我覺得你們可以試試。“

江童好奇地翻看那些往屆作品的照片：“我們要做什么？“

“許星辰擅長科學(xué)原理，你有驚人的想象力。“李老師微笑著，“為什么不結(jié)合起來呢？“

接下來的兩周，放學(xué)后的教室成了他們的工作室。許星辰負(fù)責(zé)設(shè)計一個可交互的太空站模型，江童則用廢舊材料制作外觀。她把酸奶盒涂成銀色，用鐵絲和LED燈組裝太陽能板，甚至說服美術(shù)老師貢獻(xiàn)出珍藏的夜光顏料。

“這里應(yīng)該有個觀測窗！“江童在一個餅干盒上挖了個洞，貼上藍(lán)色玻璃紙，“宇航員可以從這里看地球。“

許星辰正在調(diào)試電路板，聞言抬頭：“理論上太空站確實需要...“

“還有餐廳！“江童已經(jīng)沉浸在自己的想象中，“太空人也要吃火鍋啊！“

“太空中不能吃火鍋，“許星辰認(rèn)真解釋，“湯汁會飄得到處都是...“

但江童還是堅持在模型側(cè)面加了個“太空火鍋店“的標(biāo)志，并畫了個穿宇航服吃火鍋的小人。許星辰最終妥協(xié)，只是悄悄在店名旁邊加了一行小字：“采用特制重力模擬系統(tǒng)“。

比賽前一天晚上，江童發(fā)現(xiàn)模型的電路不工作了。她沖到許星辰家時，他正在洗澡。許媽媽把她帶到許星辰的房間，江童第一次看到書桌上攤開的筆記本——那不是普通的課堂筆記，而是一本詳細(xì)的“太空站設(shè)計日志“，最后一頁寫著：“江童的創(chuàng)意部分需要更多展示空間，明天要調(diào)整展示順序...“

浴室門打開的聲音讓江童慌忙合上本子。許星辰擦著頭發(fā)走進(jìn)來，看到江童手里的電路板，立刻明白了情況。

“我看看。“他接過電路板，專業(yè)得像個小工程師。十分鐘后，故障排除了。

“你怎么做到的？“江童瞪大眼睛。

許星辰指了指板子上的一個焊接點：“這里虛接了。電流無法形成回路。“

江童突然抱住他：“你真是個天才！“

許星辰僵在原地，濕漉漉的頭發(fā)滴下的水珠落在江童脖子上，惹得她咯咯笑起來。

比賽當(dāng)天，他們的“未來太空站“模型引起評委們的濃厚興趣。許星辰負(fù)責(zé)講解科學(xué)原理，江童則描述太空生活場景。當(dāng)被問及“為什么要在太空站設(shè)置植物培育艙“時，許星辰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟忉屟鯕庋h(huán)，而江童補充說：“因為星星看久了會想家，而綠色植物能讓人想起地球。“

他們獲得了小學(xué)組一等獎。頒獎時，江童堅持要許星辰一個人上臺領(lǐng)獎。

“沒有你的電路板，這只是一堆廢紙盒。“她說。

許星辰搖頭：“沒有你的創(chuàng)意，它也不會得獎。“

最終他們一起走上領(lǐng)獎臺，捧著獎狀的樣子被校報拍了下來。照片里，許星辰難得地笑得開朗，而江童正偷偷把兩人的小拇指勾在一起——這是他們自創(chuàng)的“勝利手勢“。

回家的公交車上，江童靠著許星辰的肩膀睡著了，懷里緊抱著獎杯。許星辰小心地調(diào)整姿勢讓她靠得更舒服，目光落在車窗外的夜空上。今晚沒有流星，但他心里卻有什么東西在持續(xù)發(fā)光，比任何天體都要明亮持久。