鐘山腳下的獨棟別墅區，看在每年大幾萬物業費的份上，物業給每戶業主的家門口都布置的張燈結彩。

但屋里頭的李青青一反常態。

“青青，要不要跟爸爸去修下枝杈。”

李青青家的別墅旁種了好幾顆樹，以往每年除夕的保留項目就是父女一塊修剪枝杈。

“不了，我忙呢。”

“不去廚房幫媽媽打下手，也不幫爸爸扶梯子。怎么了呀，有心事？”李父關心地看著女兒。

李青青扶了下寫稿時才戴的黑框眼睛，“沒有，我忙呢。老頭你別打擾我。”

“忙什么呢？”李父忍不住好奇湊了過去。

李青青架起來的手機上，陳星正領著一幫孩子在鼓搗著什么東西。

“你在和別人視頻？”

“你干什么？懂不懂隱私？我，，，我在和我的采訪對象連線呢。記者的職業道德必須保證被采訪人的隱私，你懂不懂的。快走啦。”

陳父只得意興闌珊地走開了，“哎~~，女孩子長大了就不愛跟爸爸玩嘍。。。”

畫面那頭的陳星并沒有察覺到這頭的小插曲，他的手機被架起來放在桌上，本人則正在給一群孩子們講課。

陳星原本是打算過完年后再組織孩子們補課的，但是瞬間到賬45萬的傳說太炸裂了，在當晚就傳遍了整條街。

街坊鄰居們第二天就紛紛來老陳飯店串門打聽，他們從陳父陳母口中得知了陳星正在創業，并且已經小有起色。陳父陳母一頓添油加醋之下，陳星就成了冉冉升起的未來年輕企業家。

之后眾人就將陳星平日里小長假都不回家的舉止聯想成了“貴人事忙”，其實陳星的小長假都是在給吳老賊打工中渡過的。

接著眾人就生怕陳星在家過完年就要走。

正好陳星昨天上門拜訪說要年后組織孩子們補課，于是街坊們一合計，也別年后了。

小陳老板大忙人一個，年后指不定在家才呆幾天。擇日不如撞日，就今天了。

于是那些孩子就被家長在除夕這天拎到了老陳飯店。

街坊們很淳樸，還按照傳統的拜師禮帶了東西上門，這就讓陳星受寵若驚。

一番推辭之后，好不容易總算把東西都推了回去。

陳星也就順理成章應下了給孩子們授課。

陳星還沒來得及想好該給孩子們講什么，結果就有個小屁孩開口問道，“上了課有紅包嗎？”

很快就被一旁的家長狠狠來了頓毛栗子，“哪有問老師要紅包的，你給老師紅包還差不多。”

“沒事，沒事。”陳星倒是坦然，這幫小屁孩一人給個五六塊就能屁顛屁顛了，費不了多少錢。

于是他趕忙去就近的超市買了一榻紅包，然后給每個小孩封了88塊錢。

“叫一聲老師，給你們一人一個新年紅包。”

在齊刷刷的“老師好”童聲中，一千塊就這么花出去了。

陳父陳母看得心在滴血，要不是相信自家孩子出息了，他們肯定要當場把紅包搶回來。

不過呢，小陳老板大氣的名號也就傳開了。

昨天上門拜訪每個孩子一個紅包，今天除夕又是一人一個紅包。

“下次再拿紅包，要等放暑假考完試之后了啊。我看你們的考試成績給。”陳星也不想讓孩子們覺得紅包是可以白拿的。過猶不及的道理，他還是懂的。

紅包發完，該講課了。

講啥好呢？

小鎮時不時騰空的煙花爆竹給了陳星靈感，“過年要放煙火，要不我們來放點不一樣的東西。我們來放火箭。”

“火箭？”孩子們頓時兩眼放光。

“是大煙花嗎？”

“很大很大的那種？”

“火箭有多大呀，能坐人嗎？”

。

。

“哈哈，”陳星笑笑，“坐人的火箭我那個本事，但我們可以放水做的火箭。水也可以用來發射火箭。”

“水做的火箭？能飛嗎？”

“當然能啊。”

于是陳星就在孩子們的好奇之中，領著他們開始到處收集材料。

收集的過程中，正好李青青又主動找了上來。

原本想和陳星聊些深度話題的李青青被眼前的一幕所感染，在簡單了解之后，出于記者的職業敏感，她干脆掏出筆記本開始了連線直播采訪。

于是就有了開頭的那一幕。

水火箭的原理很簡單，麻煩的是材料的收集。

飲料瓶很好找，打氣筒也不難尋到。可是給飲料瓶封口的東西就難解決了。

水火箭的原理決定了飲料瓶封口處需要承受極大壓力，而且這個封口還必須要支持可開閉的。

好在陳星有萬能的，，，不是系統，是萬能的TB。

陳星可不至于什么事情都是去問系統，星光點也經不起這么個糟法呀。

來年要給導師干活，還要給王經理打工。星光點早就捉襟見肘了。

陳星很快就在TB上找到了賣水火箭全套器材的賣家，可惜眼下快遞已經停了，不過設計思路是可以借鑒的。

最終，陳星在這些孩子們家里開的各色小店鋪中湊齊了器材。

有從五金店尋來的防水膠布和強力膠水；有從超市找來的喜慶貼紙；有從自行車店弄來的氣門芯；又讓開建材店的拿邊角料手搓了個發射架。器材總算湊齊了。

其實更合理的玩法是用電磁閥，然后再搭配一套控制電路，甚至還能做到無線遙控發射。但是在這小鎮上顯然找不到電磁閥這類工業配件。

陳星沒有上來就給孩子們講理論知識，是因為知道孩子們對實物的興趣遠勝于理論。

所以，他先用收集來的器材把水火箭組裝了起來。

1，先拿一個堅實的空飲料瓶，在蓋子上鉆孔，把氣門芯卡在瓶蓋的孔上；

2，用強力膠水把氣門芯粘死在瓶蓋上，順帶把強力膠水當成堵漏填充劑使用；

3，在瓶蓋內側加幾層防水膠布，然后瓶蓋擰上；

最終把箭身放到架子上，然后再用氣筒連接氣門芯。最后使出吃奶力氣往死里打起就行。

不過陳星第一次的嘗試失敗了。

在他松開打氣筒的卡鉗后，箭身只蹦了他一人高。因為他忘了給火箭加推進劑了。

“你們看，用空氣做推進劑，火箭就飛不高。”

當然，此刻的小屁孩們哪懂什么是推進劑。

只見陳星擰開瓶蓋加了小半瓶水，隨后把瓶蓋里的防水膠布整理了下再重新擰緊。

“老師，剛剛沒加水都飛不高。加了水變重了，還怎么飛。”

“很好的問題。”陳星鼓勵道，“加水后變重了還怎么飛，你們看好啊。”

結果，在陳星松開氣筒的卡鉗后，箭身拉著一條細長的水柱蹦了老高，比二踢腳炮仗蹦的還高。

“哇！！！”孩子們不敢相信地陣陣驚呼。

“老師，再來，再來。。。”

“再來一次之前，剛剛的問題我們是不是應該先理解下呢。為什么火箭變重了，反而飛的更高呢。”

陳星知道動量守恒原理對于小學階段的孩子們來說肯定是朝綱的。

“這個是因為啊。力的作用是相互的。什么意思呢？就是你對著墻壁踹一腳，你自己也會往后退。

當一個很瘦的人揣一個竹籬笆，由于竹籬笆不是很牢固，就算他把竹籬笆揣飛了，他自己也不會退幾步。

但是當一個很重的人揣一堵堅固的墻，他用力來上一腳，那他就會連連后退。

對不對。”

“沒錯。老師，我揣過。”這一刻，熊孩子從自己的調皮搗蛋中悟出了物理定律。

“額，，，”陳星有些尷尬，“下次別揣了。但是你可以給其他人分享下你揣竹籬笆的過程。”因為揣墻每個人都可以嘗試，如今的建筑質量不至于被一幫小學生揣塌了。

“那為什么同樣是一腳下去，瘦的人站著不動，但胖的人連連后退。這就涉及到‘借力’。”

“火箭也需要借力。問空氣借力就像揣竹籬笆，問水借力就是揣墻。明白了吧。”

孩子們的表情透著似懂非懂，但是顯然興趣的種子已經種下了。

“老師，那神舟飛船也是這樣上去的嗎？”

“道理是一樣的。這個世界上所有火箭的道理都是一樣的，就是靠不停地往下揣啊揣，就飛到天上去了。”

最后，陳星還是想了個更加簡單的例子。

“你們可以把火箭想象成一條毛毛蟲，一條有很多很多很多對腳的毛毛蟲。

然后有一天，這條毛毛蟲想去天上看看。

接著它左腳踩右腳，右腳踩左腳。。。”

正連著視頻的李青青忍不住真的左腳踩到了右腳腳背上。

小孩子們顯然對這種帶有故事性的科普更加感興趣，于是一個個豎起耳朵聽陳星將《毛毛蟲飛天記》

“左腳踩完右腳后，右腳扔掉；新的右腳再踩這只左腳，這只左腳也扔掉；

然后左右腳不停地互相踩啊踩。

等毛毛蟲扔掉的腳足夠多了，它就飛到了天上。

這就是《毛毛蟲飛天記》。”

“老師，毛毛蟲為什么要把腳扔掉。”

“因為不扔掉就飛不上去。”

“為什么不扔掉就飛不上去。”

“就像剛剛的火箭，不把水射出來就蹦不上去。我知道你們肯定不明白，答案都在書里，都在你們上學的課堂里頭。想知道答案，來年就好好上課。

第一個回答出這個問題的人，我滿足他一個愿望。玩具車、游戲機、還是去迪斯尼玩，隨便挑。”

好奇心再加上一點物質獎勵的驅使，把這幫孩子的興趣徹底點燃了。

又好玩又有獎勵，這就是激勵學習最有效的辦法。

不過這些畢竟還只是孩子，他們難免提一些奇奇怪怪的問題。

“老師，毛毛蟲扔掉腿會不會很痛？”

“老師，我扔掉腿也能飛上去嗎？”

“老師，你現在能去抓一條毛毛蟲讓它飛嗎？”

。

。

這就讓陳星尷尬了。

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陳星的講課不但讓小朋友們很喜歡，李青青這個300個月的小朋友也很喜歡。

李青青把自己的稿子標題給改了，改成了《毛毛蟲飛天記》。因為她覺得這個標題簡直屌爆了。

不但蘊含著科學原理，而且還富有童趣。最重要是，毛毛蟲飛天本就很勵志呀。

陳星隨便取的一個標題，在感性女青年那里又激蕩起了陣陣漣漪。

李青青甚至都忘了當天是除夕，她手指飛快地在鍵盤上敲擊，她要把眼前的故事寫下來。而她本人，也已經完全沉浸在了這個故事之中。

“青青，吃飯了。”

“不餓。”

“我們女兒什么時候這么認真了。”

“不知道。除夕竟然還寫稿子。”

“是呀，難得寫稿子還沒有哭爹喊娘。”

。。。

李青青最后是被爸媽逼著去吃的中飯，她隨便扒拉了兩口又回到了筆記本跟前。

她很少在寫稿子的時候有這么一氣呵成的順暢。上一回這么順暢還是第一次見到陳星后回來的那個夜晚，彼時她連夜剪出了一個爆款視頻。

而眼下她一個下午就寫出了5000多字的稿子，原本這可是她一個星期的工作量。

當她敲下最后一個句話之后，她不由得開始思考自己對陳星的情緒。

原本因為昨晚陳星作為男主角的那個夢而引起的復雜情愫，在此刻反倒在酣暢淋漓的寫稿過程中盡數消散了。

李青青終于承認自己確實饞陳星的靈魂，她不裝了，她坦然接受了。

她想起自己從小優渥的成長環境，自小對物質不感冒，而在對帥哥感興趣的年紀又被父母死死管著。到了父母不管她的時候，已經接受完傳統西式文學教育之后的她，滿腦子塞的都是柏拉圖之類的東西，又覺得好看的皮囊也就那樣。

李青青憧憬的是屬于她笛卡爾來給她畫一個愛心函數，而現在她的笛卡爾貌似就在眼前。

可是，李青青卻有種自慚形愧的感覺。因為自己的靈魂遠不及對方豐滿。

‘陳星，等我的內在認知足夠與你比肩的時候，我一定要向你表白。如果，，，如果那個時候你還單身的話。’

‘反正現在你單身，我YY下也還好吧。’

李青青終于釋然了。

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而另外一邊的陳星則俗的多。

他正在看著系統給自己的結算。

【log：你用寓意深厚的故事向一群孩子講述了科學原理。幼小的心靈成功被你種下好奇的種子。你靠著給紅包，以恰當的方式讓孩子們對“書中自有黃金屋”有了啟蒙映像。】

【log：啟蒙是開端，是寶貴的。星光點+130。】

【當前星光點：285】

【log：額外獎勵一次針對你當前問題的方向指引。】

方向指引？陳星來勁了。

。。。

陳星和李青青兩個人。他圖她的人，她圖他的魂。

這，或許也算是一種“錯愛”。