在汪洪軍的鼓勵與支持下，秀蘭下定決心報名參加培訓班。第二天，天邊剛泛起魚肚白，秀蘭便懷揣著緊張與期待，踏上了前往鎮上的路。彼時的小鎮，街道兩旁是略顯破舊卻充滿生活氣息的磚瓦房，墻上還留著“發展生產，勤勞致富”之類的標語。報名點設在鎮政府的一間辦公室里，現場人不少，大家你一言我一語，言語間滿是對這個培訓班的憧憬。秀蘭排著隊，周圍是陌生的面孔，她不禁攥緊了衣角，心中有些忐忑。

終于輪到她，辦公室里，一位戴著黑框眼鏡的工作人員熱情地接待了她，桌上擺放著一本本用牛皮紙裝訂的資料。工作人員詳細地向她介紹培訓班的課程安排，從雞舍搭建、飼料配比，到疫病防治，還特意提到會請縣里的養殖專家來授課。說到費用明細時，秀蘭聽得格外認真，那每一分錢都關系著家里的收支。確認無誤后，她小心翼翼地從口袋里掏出疊得整整齊齊的錢，這些錢是她和汪洪軍省吃儉用攢下的，她數了又數，才遞給工作人員，隨后緊緊攥著那張報名回執，仿佛握住了一家人未來的希望。

培訓班開班那天，天還未亮，秀蘭就早早起了床。簡單洗漱后，她從柜子里翻出一支用了一半的鉛筆，又拿上一本泛黃的筆記本，匆匆出門。一路上，田野間彌漫著清晨的霧氣，路邊的狗尾巴草在微風中輕輕搖曳。清晨的涼風拂過臉頰，帶著泥土的芬芳，讓她略微緊張的心情平靜了些。

到了培訓地點，那是一間寬敞的倉庫改造的教室，擺放著一些簡易的桌椅。秀蘭找了個靠前的位置坐下，眼睛緊緊盯著講臺。培訓老師講課時，她全神貫注，手中的筆不停地在本子上記錄著。可學習過程并非一帆風順。那些復雜的養殖理論知識，像一道道難以跨越的溝壑橫在她面前。例如在講解雞的疫病防治時，各種病癥的名稱和對應的治療方法讓秀蘭眼花繚亂，筆記記得密密麻麻，卻還是有些混淆。她眉頭緊鎖，反復在腦海里梳理，可那些知識就像調皮的孩子，怎么也不肯乖乖歸位。

實踐操作課上，困難同樣接踵而至。當學習搭建雞舍時，秀蘭面對一堆粗糙的木頭和生銹的釘子，一時手足無措。她努力回憶老師的示范動作，可木頭在她手中卻總是不聽使喚，釘子也很難釘得牢固。看著身邊其他學員進展順利，她心里愈發著急，額頭冒出細密的汗珠，手上也被木頭劃出了幾道口子。

但秀蘭骨子里就有股不服輸的勁兒。課后，她主動留下來，反復練習搭建雞舍，手上磨出了水泡，她只是用隨身帶的手帕簡單包扎一下，便又繼續埋頭苦干。對于那些晦澀難懂的理論知識，她利用休息時間，向老師和學得好的學員請教。她會拉著同學，紅著臉問道：“同志，你看這部分我咋就是弄不明白呢，能不能再給我講講？”一遍又一遍地理解記憶，慢慢地，秀蘭開始掌握了學習的竅門，雞舍搭建得越來越像樣，理論知識也漸漸爛熟于心。

在培訓班里，她結識了來自各個村子的學員，大家性格各異，目的卻都一致——學習養殖技術，改變生活。其中有個叫李大姐的學員，性格爽朗，很快就和秀蘭熟絡起來。

一次課堂討論環節，老師拋出一個關于不同季節雞飼料配比調整的問題。秀蘭雖然心里有想法，但因性格靦腆，遲遲不敢開口。李大姐看出了她的心思，輕輕推了推秀蘭，小聲說道：“秀蘭，你學得那么認真，肯定有見解，大膽說，說錯了也沒啥！”在李大姐的鼓勵下，秀蘭紅著臉站起來，把自己的理解說了出來。雖然聲音有些小，表述也不算特別流暢，但老師聽完后，贊許地點點頭，還補充了一些專業知識，讓秀蘭茅塞頓開。

然而，新的挑戰也隨之而來。培訓班組織了一次到縣里大型養雞場的實地觀摩學習活動。養雞場里現代化的設備和先進的養殖模式讓秀蘭大開眼界，但同時也讓她感到壓力倍增。回到培訓班后，老師要求大家結合實地所見，設計一個適合農村家庭的小型養雞場規劃方案。秀蘭對著白紙，腦海里各種想法交織，卻不知從何下筆。那些先進設備如何簡化運用到自家小院，怎樣在有限空間里合理布局，這些問題像一團亂麻，纏得她心煩意亂。

李大姐看到秀蘭愁眉不展的樣子，主動過來和她一起探討。兩人你一言我一語，逐漸理出了頭緒。秀蘭在繪制規劃圖時，線條總是畫不直，急得差點哭出來。這時，同組的一位男學員遞過來一把直尺，笑著說：“妹子，用這個，肯定行！”在大家的幫助下，秀蘭終于完成了規劃方案。當她把方案交給老師時，心中既有忐忑，又充滿期待，她知道，在這條學習的道路上，自己正一步步成長，離實現家庭養殖的夢想也越來越近。