第2課　高分不難，方法對了你也能

問題聚焦

很多高中生經常抱怨說：“我明明已經很努力了，為什么60分滿分的作文，我每次都是40多分？”還有學生說：“40多分就不錯了，我有時還上不了40分。”甚至有學生認為，50分以上是學霸才有的分數，普通學生想都別想。

上述種種聲音，暴露出一個共同的問題：作文得高分太難，自己再怎么努力都得不到高分。可事實真是這樣的嗎？我們對近千名高中學生進行了問卷調查和追蹤研究，最后得出的結論是：80%的學生得不了高分，是因為沒有用對方法。

做任何事都有一套對應的方法。方法對了，事半功倍；方法不對，功夫白費。寫作文也不例外，尤其是應試作文。掌握一套行之有效的寫作方法，是作文得高分的關鍵。

認知加固

從前有一個人，家里很窮，吃不飽，穿不暖。國王看他可憐，賞賜給他一頭牛，他非常激動，想馬上吃牛肉。于是，他先把牛殺死，開始動手給牛剝皮，但是家里的刀子太鈍，他又去找磨刀石，終于在樓上找到了一塊磨刀石。

然后，他就在樓上把刀磨好，再下樓來剝牛皮。等到刀子鈍了，他又上樓去磨刀。就這樣，他反復上樓下樓，最后累得筋疲力盡。后來他想了一個辦法，決定將牛吊到樓上去，這樣就不用上下跑了。但是樓梯太窄，牛太大，不管他怎么使勁，都無法將牛成功搬上樓，最后竟把自己餓死了。

這個故事告訴我們：不管做什么事，方法不對，所有努力都是瞎折騰。寫作文也一樣，正確的方法遠比努力的態度更重要。沒有寫不好作文的學生，只有還沒找到正確方法的學生。

怎樣才能找到正確的方法呢？

應對策略

1．改變觀念，重新定義應試作文

應試作文，是考卷上的最后一道試題。它不同于文學意義上的自由寫作，說白了，只是答題而已。既然是答題，那么就像做其他試題一樣，要有解題思路、答題角度、答題步驟、規范表述等環節，而不是天馬行空地自己想寫什么，就寫什么。

很多同學吃虧就吃虧在這里，看到一個作文題目，隨便提煉一個主題，就開始把自己能想到的、能寫出來的話都寫出來，拼拼湊湊800字，以為這就是合格作文了。實則不然。因為你想寫的，未必是出題人想考查的，想讓你寫的。也就是說，很有可能你的作文只是自嗨，完全背離了出題人的設題初衷。

正確的做法是：仔細讀題審題，弄清楚出題人在問什么，要求你答什么，你就答什么。

切記，不要答非所問，而且各題有各題的答法，不可隨意亂答。否則，即便寫夠800字，也得不了高分。這是要改變的第一個觀念，把應試作文當成答題，而不是自由的文學創作，這是找到正確方法的第一步。

2．轉換思路，好作文是設計出來的

很多學生認為，好作文是寫出來的。其實不是，好作文首先是設計出來的，寫倒還在其次。就像一座房子，建得好不好，首先取決于設計圖，而不是建筑材料或建造工藝。如果設計圖沒做好，哪怕建筑材料和建筑工藝再好，房子也很難讓人喜歡。

寫作文也一樣。作文得不了高分，不一定是內容、素材、語言等方面出了問題，很有可能是一開始的提綱就沒列好。正所謂成也提綱，敗也提綱。寫之前先把提綱反復推敲，設計漂亮，再提筆書寫，這樣大方向就不會錯，整體效果也不會差。

所以，作文得高分的第二步，就是要轉換思路，設計在前，提綱先行。

3．樹立信念，多嘗試才能有新突破

毋庸置疑，寫作是一項技能。大凡技能，都遵循熟能生巧這個規律，練得越多，技能就越精湛。寫作文同樣如此。僅靠一學期寫八九次作文，就想讓寫作能力突飛猛進，這不現實。寫作本身就是慢功夫，必須多練、多嘗試、才能在實踐中提高寫作水平。

拿議論文來說，光寫法就有五六種，有的學生擅長這種，有的學生擅長那種，因人而異。錯誤的做法是：別人用什么，自己就用什么，老師讓用什么，自己就用什么。如果用自己不擅長的寫法去練習，進步就會非常慢，所以要多嘗試幾種方法，最后選定最適合自己的一種寫法，集中精力，反復練習，才能有所突破。

這就要求學生首先要了解自己，知道自己的長處和短處，不要人云亦云。寫作文，也是一種個性化創作，不能太隨大流，要有自己的主張和信念。

以上三種方法，能幫助學生改變對傳統作文的固有認知，確立新的寫作理念，走出“高分難”的誤區。認知改變了，行為才會跟著改變。行為改變了，正確的方法才會應運而生。而方法對了，結果才會對，作文得高分就不再是一件難事。