前言

我是一名高中語(yǔ)文老師，從事語(yǔ)文教學(xué)工作20多年，在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域先后獲得過(guò)省市級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

為什么要寫這本書呢？主要基于以下三個(gè)原因。

第一，真心實(shí)意想幫學(xué)生解決寫作中遇到的難題。

身為語(yǔ)文老師，我深知寫作的重要性，也目睹了許多學(xué)生害怕寫作文、不會(huì)寫作文、作文總得不了高分的現(xiàn)狀。我知道他們不是不努力，不是不想好好寫作文，不是基礎(chǔ)差，只是沒(méi)找到好方法，不得要領(lǐng)，因此練習(xí)效果甚微。結(jié)合這么多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)高考作文的逐年剖析，我決定為他們寫一本書，手把手教他們?cè)趺磳懞酶呖甲魑摹?/p>

第二，多年的個(gè)人寫作經(jīng)驗(yàn)，使我有能力幫助學(xué)生。

常言道：要給別人一碗水，自己需有一桶水。我不敢說(shuō)自己學(xué)富五車、才高八斗，但確實(shí)從小就喜歡閱讀和寫作，這個(gè)愛(ài)好一直延續(xù)至今。我自己每天都會(huì)寫文章，少則七八百字，多則五六千字，有些是教學(xué)隨筆，有些是讀書筆記，有些是給各個(gè)刊物的投稿。這么多年來(lái)，公開(kāi)發(fā)表的文字超過(guò)50萬(wàn)字。此外，我每周會(huì)跟著學(xué)生們一起寫作文，親自感知題目的難易程度和寫作中有可能會(huì)遇到的問(wèn)題。自認(rèn)為有足夠的寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧，能夠幫助有寫作困難的學(xué)生寫好作文。

第三，想以此書拋磚引玉，與各位同人交流。

在我接觸過(guò)的很多中學(xué)里，課表上排有“作文課”，但實(shí)際上，并沒(méi)有一本專門的寫作教材或教參，老師們的教法也是“八仙過(guò)海，各顯神通”。這也就導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題：同樣一個(gè)作文題目，不同的老師有不同的指導(dǎo)方法，考試閱卷的時(shí)候又變成了另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)老師給出的寫法指導(dǎo)各不相同，這既不利于學(xué)生學(xué)，也不利于老師教。所以，我想用這本書作為引子，與各位同人深入交流，共同探索作文教學(xué)的方法，改善我們的作文教學(xué)現(xiàn)狀。

我不是大教育家，也不是大作家，我只是一名普普通通的高中語(yǔ)文老師。這本書里的寫作方法，是我自己多年來(lái)一直在嘗試和運(yùn)用的，我也是這樣指導(dǎo)并要求學(xué)生的，他們的作文成績(jī)普遍提高很快，進(jìn)步幅度較大。

這本書只是我自己的一家之言，肯定有許多不足之處，希望學(xué)生和老師們?cè)陂喿x時(shí)能及時(shí)給我反饋，我們一起把寫作文變成一件不那么困難的事情。

柳雪敏