今天是高中開學(xué)的日子，袁琳琳與袁爺爺一同攜帶著沉甸甸的行李，站在村口的公交站牌下，靜候著客運車的到來。

等來了客運車，車上零零散散的坐了幾個人，袁琳琳和爺爺上車后坐在一排，車子開動，經(jīng)過了一片又一片農(nóng)田，半小時后，終于抵達(dá)到了市區(qū)。

“司機師傅，麻煩您在前面學(xué)校的門口停一下。”袁爺爺洪亮地喊了一聲。車緩緩駛至學(xué)校門口，穩(wěn)穩(wěn)停下后，車門隨即打開。

來到學(xué)校大門口，眾多家長攜兒帶女，忙著將各式各樣的行李搬運進(jìn)校園，學(xué)校大門口全是大人和孩子進(jìn)進(jìn)出出的身影。

因為夏天炎熱的天氣使每個人的臉頰上都掛著細(xì)密的汗珠，額前的發(fā)絲被汗水浸濕，額頭的頭發(fā)濕漉漉的耷拉著

盡管袁琳琳的學(xué)習(xí)成績一直徘徊在班級的中間，高中也是勉強考上，但她的家庭給予了她充分的自由與理解，對她的學(xué)業(yè)沒有施加過多的壓力或干涉。

“學(xué)習(xí)是其次，健康才是首要的，要愉快學(xué)習(xí)，能學(xué)多少是多少，盡力了就行”這是袁定康常對袁琳琳說的話，充滿了對女兒的理解與鼓勵。

嘈雜的教室內(nèi)，到處是新同學(xué)的身影和陌生的面孔，其中夾雜著幾張熟悉的臉龐，袁琳琳一眼就認(rèn)出了那是她的初中同學(xué)，而其余那些都是她不認(rèn)識的同學(xué)。

袁琳琳緩緩環(huán)視了一圈教室，心中不免生出幾分遺憾，因為她并沒有看到周怡的身影。原來，周怡并沒有和她分在同一個班級。

回想起童年時光，袁琳琳和周怡幾乎形影不離，共同度過了許多歡樂的時光。然而，現(xiàn)在她們卻不能再像以前那樣一起玩耍了。再加上這是一個全新的環(huán)境，周圍都是新同學(xué)，袁琳琳不禁感到有些不適應(yīng)，心中充滿了對新生活的忐忑。

不久，一位老師走進(jìn)了教室。隨著老師的步伐，原本喧鬧的教室瞬間變得鴉雀無聲。

這位老師擁有一頭卷曲的秀發(fā)，肩上斜挎著一個紫色的長方形布包，手中緊握著一個裝有茶葉的透明水杯，眼神犀利將教室的學(xué)生都掃視了一遍。

“我是你們的班主任，我叫楊柳青。”老師的話語清晰而有力，隨后她優(yōu)雅地拿起粉筆，在黑板上流暢地寫下了自己的名字。

“接下來，大家按照座位順序依次上臺來做一下自我介紹吧。”老師說完，輕輕擰開水杯的瓶蓋，優(yōu)雅地喝了一口。

聽到要做自我介紹，袁琳琳心中不禁泛起一陣漣漪。她向來內(nèi)向，對于這樣的場合總是感到無所適從。看著其他同學(xué)一個個自信滿滿地走上講臺，她的心里愈發(fā)忐忑不安。

終于，輪到她上場了。她慢吞吞地走上講臺，仿佛每一步都重如千斤。站在臺上，她不敢抬頭看向臺下的同學(xué)，只是低著頭，目光緊緊鎖定在講桌上。她的聲音細(xì)若蚊蚋，仿佛一只蒼蠅在耳邊嗡嗡作響，只有她自己能聽得清。

臺下的同學(xué)們和坐在一旁的老師都屏息凝神，卻只聽見袁琳琳嘴里在不停地嘟囔著什么，卻完全聽不清具體內(nèi)容。

“你大聲一點，不要害怕。”坐在一旁的老師終于看不下去了，用鼓勵的話語為袁琳琳加油打氣。

受到老師的鼓勵，袁琳琳稍微提高了音量，雖然聲音還是有些顫抖，但她還是盡力完成了這次讓她倍感局促的自我介紹。

做完了自我介紹，老師開始制定扣分制度，通過小學(xué)的成績單，老師依照名次選擇班干部和組長，組長的組員也是按照成績排名平均分組，每個組里都有成績好成績中等和成績低的

組長一周輪流進(jìn)行監(jiān)督，有違紀(jì)的就會扣分，扣一分則罰抄一遍新學(xué)的文原文或者詩詞，這個制度也成為了袁琳琳高中三年的枷鎖

下課鈴聲一響，班上的幾位同學(xué)不約而同地走到窗邊，向校門口的方向投去好奇的目光。只見一位女同學(xué)和她的家長正坐在那邊長椅上，神情顯得有些落寞。

幾位同學(xué)開始低聲議論起來：“聽說那位同學(xué)不想上學(xué)了，她說自己不舒服，適應(yīng)不了新環(huán)境。”

“我之前跟她同班，她的成績一直挺好的，經(jīng)常排在前幾名呢。”

“那她怎么會適應(yīng)不了呢？”

“可能是因為她來了之后，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的成績也很優(yōu)秀，讓她感受到了很大的壓力吧。”

“我還聽說，她的好成績其實是抄來的呢。她平時學(xué)習(xí)并不怎么樣，考試的時候就偷偷抄別人的答案，所以才考到了前幾名。其實她學(xué)習(xí)很一般。”

“嗯，很有可能。她可能是來到這個學(xué)校后，沒有以前的熟人，沒辦法再作弊了，害怕暴露出自己的真實水平吧。”

袁琳琳聽到這些議論，也不由自主地順著同學(xué)們的目光看向了窗外。只見那位女同學(xué)把頭枕在媽媽的腿上，看起來十分疲憊和無助。而她的班主任則站在一旁，不斷地對她進(jìn)行關(guān)心詢問和開導(dǎo)，似乎希望這位曾經(jīng)成績優(yōu)異的學(xué)生能夠重新找回學(xué)習(xí)的熱情和信心。老師深知，失去一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子是多么令人惋惜的事情。

目睹這一場景，袁琳琳心中不禁生出諸多猜想：那位女同學(xué)今后的學(xué)習(xí)之路該何去何從？是徹底放棄了學(xué)業(yè)，還是選擇轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，在新的環(huán)境中繼續(xù)她的求學(xué)之旅？

隨著時間的推移，這件事再無后續(xù)，也逐漸被大家淡忘，那位女同學(xué)再也沒有來過這所學(xué)校，誰也不知道那個女同學(xué)不來上學(xué)的真正原因