有一只貓，它很挑剔，同時(shí)它也很勤奮?？墒撬那趭^總是不能用到正確的地方。

媽媽告訴他，要聽(tīng)老師的話(huà)，挑剔的貓連忙不停地點(diǎn)頭說(shuō)好?？墒堑鹊缴险n的時(shí)候，它只顧著盯著老師看，全神貫注地觀察著老師面部五官的變化，老師說(shuō)話(huà)的內(nèi)容它卻全部都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

山羊老師說(shuō)，要把今天的作業(yè)抄三遍。挑剔的貓怕自己忘記了，就在作業(yè)本簿里寫(xiě)上：

“要把作業(yè)抄三遍！”

“要把作業(yè)抄三遍！”

“要把作業(yè)抄三遍！”

回到家以后，媽媽問(wèn)挑剔的貓：

“今天的作業(yè)是什么？”

挑剔的貓趕忙掏出來(lái)作業(yè)本，可是翻開(kāi)書(shū)卻發(fā)現(xiàn)，作業(yè)本上除了三遍“要把作業(yè)抄三遍！”之外，什么也沒(méi)有。沒(méi)辦法，挑剔的貓只得又跑回去學(xué)校抄了一遍作業(yè)！

山羊老師說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要把鉛筆削尖。挑剔的貓就努力去削出來(lái)一根又尖又圓的鉛筆。可能是鉛筆削得太尖了，稍微一用力，筆尖就會(huì)斷掉，挑剔的貓就停下來(lái)繼續(xù)削鉛筆。就這樣反反復(fù)復(fù)，過(guò)了三個(gè)小時(shí)，挑剔的貓終于在一會(huì)兒削鉛筆一會(huì)兒寫(xiě)字的過(guò)程中抄完三遍了：

“天、地、人、大、口?！?

不過(guò)，因?yàn)閷?xiě)字太用力，導(dǎo)致筆尖時(shí)不時(shí)地?cái)嗟?，認(rèn)認(rèn)真真用力寫(xiě)得字反倒是七扭八歪的。

已經(jīng)晚上10點(diǎn)半了，雖然已經(jīng)抄寫(xiě)了三遍，可是挑剔的貓還是沒(méi)有記住這幾個(gè)字應(yīng)該怎么默寫(xiě)。

可是挑剔的貓已經(jīng)很疲憊了，它決心第二天起個(gè)大早來(lái)寫(xiě)字，但是它又擔(dān)心自己第二天起不來(lái)。思來(lái)想去，挑剔的貓決定給自己多定幾個(gè)鬧鐘。于是挑剔的貓就設(shè)置了：

一個(gè)早晨5點(diǎn)的鬧鐘，

一個(gè)早晨5點(diǎn)半的鬧鐘，

一個(gè)早晨6點(diǎn)的鬧鐘，

一個(gè)早晨6點(diǎn)半的鬧鐘，

還有一個(gè)早晨7點(diǎn)的鬧鐘，

一共5個(gè)鬧鐘！

半個(gè)小時(shí)以后，已經(jīng)11點(diǎn)多了，挑剔的貓才終于恍恍惚惚地睡著了。

第二天5點(diǎn)，鬧鐘響了，可是5點(diǎn)的鬧鐘沒(méi)能把挑剔的貓叫醒，除了讓它沒(méi)睡好。

又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，5點(diǎn)半的鬧鐘也響了，當(dāng)然5點(diǎn)半的鬧鐘也沒(méi)有把挑剔的貓叫醒，不過(guò)這個(gè)鬧鐘讓他更不舒服了。

同樣，6點(diǎn)的鬧鐘、6點(diǎn)半的鬧鐘、7點(diǎn)的鬧鐘都沒(méi)能將挑剔的貓叫醒。這些鬧鐘除了打擾了它清晨的美夢(mèng)之外，沒(méi)有發(fā)揮任何實(shí)際的作用。

7點(diǎn)半，挑剔的貓還是不情愿地起來(lái)了。它沒(méi)有來(lái)得及記住昨天新學(xué)的生字，甚至都沒(méi)有來(lái)得及好好吃完早飯，就拖著疲憊的身體，睡眼惺忪地去學(xué)校了。

對(duì)了，那天上午的第一節(jié)課，挑剔的貓被山羊老師狠狠地批評(píng)了，因?yàn)樗粌H沒(méi)有記住前一天學(xué)習(xí)的生字，居然還在山羊老師講課的時(shí)候睡著了！

有一只貓，它很挑剔，同時(shí)它也很勤奮?？墒撬那趭^總是不能用到正確的地方。