“老師，我覺得這場表演還有瑕疵！”

課堂上，一名學(xué)生站了起來，他的發(fā)言立馬就把直播間的氣氛推動到高潮。

剛才的這場表演令所有人為之震撼，在這種興奮地情緒中，沒有人提出過一點質(zhì)疑。

可這位同學(xué)竟然說有瑕疵，大家他很好奇，會是什么瑕疵呢？

宋志平對這種情況似乎見怪不怪，他微笑道，“劉詩航同學(xué)，你說還有什么瑕疵呢？”

剛剛?cè)硌莸耐瑢W(xué)也都朝劉詩航看過來，三人的表情都很謙虛，儼然是一副聽取批評的態(tài)度。

“我覺得，在這場表演中，李白的情緒有些不對。李白是我華國的詩仙，之所以被稱為詩仙，是因為他生性灑脫，狂放不羈，當(dāng)年他在長安城中能夠做出讓貴妃醉酒力士脫靴的事情，就可以說明他這個人的性格，是極其灑脫的，但剛剛的宋海同學(xué)飾演的李白，我覺得差了一點仙氣！”

“差了一點仙氣？”宋志平略微思索，雖然劉詩航說得有一定道理，但他覺得想讓一個現(xiàn)代人表現(xiàn)出李白的仙氣，是不是有點強人所難了？

直播間有網(wǎng)友問道，“這個同學(xué)有點吹毛求疵了吧！我覺得這李白已經(jīng)夠可以了！”

“那你覺得這種仙氣該如何來塑造呢？”

“孟老師曾經(jīng)說過，表演的精髓一方面在于演形，另一方面在于演神，演形是表演的基礎(chǔ)，而只有演神才能真正地讓角色深入到人們的內(nèi)心，而要想達(dá)到演神的層次，就必須深刻理解李白的內(nèi)心世界！”

“李白的內(nèi)心世界！”剛剛飾演李白的宋海喃喃自語，他在這場表演之前，幾乎將李白所有的詩句都讀了一遍，他自認(rèn)為已經(jīng)很了解李白了。

劉詩航繼續(xù)說道，“你們想一想，李白為什么會投湖自盡？”

“為了親吻月亮！”有同學(xué)答道。

“不錯，李白是為了親吻月亮不小心落入湖中，但你們有沒有想過，這月亮在他的心目中究竟代表著什么？”

李白心中的月亮代表著什么，直播間的網(wǎng)友們紛紛給出了自己的答案。

“我覺得李白心中的月亮代表著他的理想！”

“我覺得代表故鄉(xiāng)！”

“我覺得代表一種期盼！”

這時，劉詩航給出了自己的答案，“代表著他的夢想，注意，是夢想而不是理想！這兩者是有區(qū)別的。

李白從來都不是一個務(wù)實的人，他可以為了自己的抱負(fù)去做官，但是一旦他感覺到壓抑，他就會憤然離去，所以才會寫出，摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏的詩句。

所以，我覺得，在這場表演中，結(jié)尾處對于李白來說，太平淡了！沒有體現(xiàn)出李白一生追夢的心態(tài)！”

“一生追夢！”這四個字一說出來，教室里的所有學(xué)生紛紛感到震撼。

“那要怎么改？”飾演李白的？？？問道。

“丑陋的月亮打破了李白的夢想，但李白不會因此而屈服，他會再去追尋另一個夢想，永遠(yuǎn)都不會停歇！”

宋海有些理解了，他所飾演的李白，在最后與蘇軾一番討論后，接受了現(xiàn)實，這確實不符合李白的人設(shè)，但他還是不知道怎么改。

見宋海一臉疑惑的表情，劉詩航又繼續(xù)說道，“孟老師曾經(jīng)說過，要想將一個角色的性格展現(xiàn)在觀眾面前，最好的辦法就是讓他去做選擇，所以，我認(rèn)為，李白在與蘇軾討論之后，雖然認(rèn)同了蘇軾的看法，但他會為自己再設(shè)定一個新的夢想，在表演中，可以這么安排，李白在月亮上看見地球之后，他又看見了其他的星球，對其他的星球充滿了向往，于是，他請求宇航員，再帶他去其他的星球上游覽。”

宋海眼神一亮，這個主意簡直太棒了，非常符合李白一生追夢的經(jīng)歷。

直播間里新來的網(wǎng)友們，雖然沒有看見之前的表演，但僅僅是觀看了剛才的這一番點評，就已經(jīng)激動萬分。

“哈哈哈！讓李白去當(dāng)宇航員，寧可真是鬼才啊！”

“建議出一部劇，就叫做《李白太空游記》。”

“我怎么感覺李白好慘，到了其他星球后，他發(fā)現(xiàn)哪哪都不好看，還是地球香，最后是不是會得抑郁癥。”

“心疼李白三秒鐘！”

“我覺得《李白太空游記》的名字不夠精彩，應(yīng)該叫《李白追星一萬年》。”

“你是懂追星的！”

“你們又沒聽到，剛才發(fā)言的這幾個學(xué)生一直在說有一位孟老師，孟老師是誰啊？”

“對對對，我也聽到了，他到底是誰啊？”

“up主你快出來解釋一下，這孟老師到底是誰啊？”

無數(shù)的網(wǎng)友正在直播間里吶喊。

此刻，下課的鈴聲響起，宋志平說道，“感謝各位同學(xué)今天的表演，希望各位再接再厲，期待下一次大家能夠呈現(xiàn)更好的演出，現(xiàn)在下課。”

張然三人卻還在回味剛才的課堂，“這種教學(xué)方式實在是太先進(jìn)了！”

自從三人來到育強中學(xué)之后，他們被這所學(xué)校震驚了很多次，但這一次，他們?nèi)匀皇侨滩蛔≡趦?nèi)心感嘆這堂課的精彩。

“沒想到一所鄉(xiāng)村中學(xué)竟然有這樣的水平，汗顏啊！”張然自言自語道。

張怡此時終于是意識到了什么，自從她把手機對著講臺拍攝，整個一堂課下來，她還沒有看過一次直播間的界面，只怪這堂課實在太精彩了。

拿起手機，她忽然發(fā)現(xiàn)，直播間的熱度竟然如此之高，同時在線人數(shù)達(dá)到了十萬！

再看直播間里網(wǎng)友們的評論，全都是在問他，這是哪所學(xué)校？這些學(xué)生是哪里來的？孟老師又是誰？

孟老師是誰？這也是她此刻心中最大的疑惑。

她對著直播間的眾網(wǎng)友們說道，“孟老師是這所學(xué)校的老師，我也沒有見過，但他無疑是一位非常優(yōu)秀的老師。”

有網(wǎng)友問道，“天啊！難道這所學(xué)校的學(xué)生都是他教出來的嗎？”

張怡點點頭，“你們等著，等這位孟老師回來了，我就能見到他了。”

“到時候up主記得開直播啊！！！”

“哈哈哈！期待這場大型見面會！”

此時，光州縣一棟樓房里，孟浩正對著電腦編輯一個郵件，將郵件編輯好后，他發(fā)了出去。

接收郵件的那人身處京海市，收到郵件后，他激動萬分，立馬撥打了一個號碼。

“喂，是王明嗎？現(xiàn)在我要開一場視頻會議，小組所有人員立即參會！我們的新技術(shù)有突破了！”