于嫣嫣

英語(yǔ)老師布置的小組作業(yè)選主題時(shí)很遺憾沒(méi)有選我的，雖然我很喜歡自己選的迪士尼電影，但是聽(tīng)完其他人的，確實(shí)也覺(jué)得他們的點(diǎn)子更好，我更喜歡伍一的：鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利，故事通俗易懂，寓意強(qiáng)，好翻譯，表演起來(lái)也不困難，也有一定創(chuàng)意在里面?！拔疫x伍一的，阮方年，萬(wàn)程，你們說(shuō)呢”，“我選萬(wàn)程的”，“為什么??？對(duì)，我們都知道陶淵明的《歸園田居》是好，田園詩(shī)人寫(xiě)的一篇田園風(fēng)光的絕世好詩(shī)，流傳至今，可是你們想過(guò)沒(méi)有這是一首中國(guó)古詩(shī)，如果是語(yǔ)文小組作業(yè)，我們有漢語(yǔ)賞析，解釋?zhuān)嵌紱](méi)問(wèn)題，但是現(xiàn)在是英語(yǔ)小組作業(yè)啊，古詩(shī)要先翻譯成白話(huà)文，然后我們還得再翻譯成英語(yǔ)，幾經(jīng)周折下來(lái)，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的中國(guó)古詩(shī)還有原來(lái)的意境嗎？詩(shī)句里的描寫(xiě)手法，前后句的對(duì)仗，更何況翻譯還需要信，達(dá)，雅，呢，你們懂我的意思嗎？”

“我也投給萬(wàn)程”，我一臉問(wèn)號(hào)望向伍一，我說(shuō)了那么多是白說(shuō)的嗎“伍一你有沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)的啊，我這一票可是投給你的”，伍一扶了扶眼鏡，再看看萬(wàn)程也是一臉問(wèn)號(hào)看著伍一，估計(jì)他自己都不知道伍一會(huì)義無(wú)反顧的把票投給他，阮方年嗎，看不出有什么表情變化，只是繼續(xù)聽(tīng)著我們說(shuō)話(huà)。“嫣嫣，你說(shuō)的這些我都考慮到了，《歸園田居》是很有難度，但是越有難度才越有挑戰(zhàn)性，你想啊，連我們都知道這不容易，老師肯定也知道這個(gè)很難，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是什么壞事，我們有將近一個(gè)月的時(shí)間呢”，“伍一，你為了得第一真是拼了”。

接下來(lái)的一個(gè)星期，我們‘一眼萬(wàn)年’每天放學(xué)后都在討論英語(yǔ)小組作業(yè)。萬(wàn)程繼續(xù)消耗著他的腦細(xì)胞“我們就以一對(duì)師生開(kāi)頭，在國(guó)外的課堂上老師在給同學(xué)們講解《歸園田居》，講解完之后呢有幾個(gè)學(xué)生對(duì)這首詩(shī)很有興趣，就請(qǐng)求老師給他們繼續(xù)講解有關(guān)這首詩(shī)的更多解析，就以師生對(duì)答，答疑解惑的形式來(lái)表演”，“每個(gè)人扮演哪些角色，說(shuō)哪些臺(tái)詞我也都準(zhǔn)備好了，給你們每人一份，你們回去都翻譯一下，然后再一起修改”，阮方年開(kāi)口了“我英語(yǔ)不好，就不翻譯這么難的古詩(shī)了，PPT由我來(lái)做吧”，萬(wàn)程也開(kāi)口了“那我也...”，伍一立馬打斷他“你不行，你必須要翻，你英語(yǔ)又不差”，“比起你來(lái)差遠(yuǎn)了，伍一，我和阮方年都一個(gè)多星期沒(méi)去打籃球了”，“這個(gè)翻譯是挺困難的，三天后我們都翻譯完再一起去找老師吧”，“太好了，阮方年，走，打球去”。

“伍一，我們?nèi)コ燥埌伞?，“好，走吧”，“嫣嫣，我們回去把厚外套找出?lái)吧，外面真是越來(lái)越冷了”，“還好，上次回家把厚衣服帶來(lái)了，你說(shuō)是不是快下雪了呀”，“看這天氣，是快下雪了”我拉住伍一的手，“那我們一起看初雪吧”，“好啊，一起看”，“伍一，這周你回家嗎？不回家的話(huà)來(lái)我家玩吧”，“不回家，但是我想在學(xué)校學(xué)習(xí)啊，而且這次的這個(gè)翻譯不簡(jiǎn)單，我要好好琢磨琢磨”，“那來(lái)我家和我一起琢磨不是更好嗎，我英語(yǔ)也不錯(cuò)啊，我都叫你好幾次了，這次你就同意嘛”我晃著她的手繼續(xù)撒嬌，最終她還是答應(yīng)來(lái)我家了，“耶，你終于答應(yīng)了”

“喂，媽媽?zhuān)@個(gè)周末伍一要來(lái)咱們家，你多準(zhǔn)備些好吃的”這個(gè)周末終于有人陪我啦!