在查詞典時(shí)，阿我拉就說：你不會(huì)想去文學(xué)學(xué)會(huì)吧？

貢薩洛毫不遲疑，瞬間回答：文學(xué)什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚，但是理學(xué)要學(xué)習(xí)就要看時(shí)間了。文學(xué)的知識(shí)相對(duì)龐雜，而理學(xué)的知識(shí)相對(duì)集中。學(xué)文學(xué)的人可以天馬行空，而學(xué)理學(xué)的人更容易按部就班。就像理性和感性一樣，兩者各有千秋。對(duì)于學(xué)習(xí)文學(xué)的人來說，感性更多。說起文學(xué)，我們可能覺得要背很多內(nèi)容。但是，其實(shí)文學(xué)的知識(shí)也是需要像理學(xué)的知識(shí)一樣理解的。比如，19世紀(jì)有拿破侖，工業(yè)大革命、普法戰(zhàn)爭(zhēng)、美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)還有汽車、電話和飛機(jī)的發(fā)明等等。地理中有等溫線、地平線、海拔、海平面都和數(shù)學(xué)有關(guān)。

正在聽她們講話的戈莫拿出水果字母糖就吃了起來，埃爾拿著一個(gè)問：這個(gè)z在生活中有一樣的物體嗎？

貢薩洛立即回道：有兩個(gè)。一個(gè)是樓梯的表面。如果你把一個(gè)樓梯的水平面以及和它上面的豎直面，還有和豎直面相連的水平面。這樣就是一個(gè)z形。還有一個(gè)是一張紙向前折疊，再向后折疊。于是，就得到一個(gè)z形。z形的穩(wěn)定性極差。除了在制作糖果時(shí)會(huì)涉及，生活幾乎很難看到。但是，它卻存在在生活之中。紙箱和木凳的分形就有z形。

巴塞羅那西班牙字母形狀大全中就記錄了z形，并做了極為細(xì)致的描述。

對(duì)了，我打算讓戈莫管理形狀組。大概明天開始我就會(huì)著手建立能量組。

戈莫有些意外：對(duì)于物體形狀，我不是十分了解。再說，我從來沒有管理過團(tuán)隊(duì)。如果管理不好，豈不是讓你的心血白流了。不過，如果你能給我一本可靠的管理學(xué)書籍，我或許可以勝任。

貢薩洛轉(zhuǎn)身就去拿書，然后就回來了道：這是我平時(shí)的管理心得，你拿著或許有用。

埃爾說：反正離明天還早，干嘛要這樣悲傷呢！說實(shí)話，我可是不怎么喜歡這種煽情的場(chǎng)景。你們看，這里我有個(gè)u。我知道有種磁鐵就是u形，還有就是自行車的鎖也是u形的。不過，它是封閉的。鎖為什么是u形的呢？因?yàn)閳A形不容易開個(gè)口子，而方形又容易在角處裂開。而塑料袋的分形也是有u形的。

其實(shí)，純粹的u形是沒有多少實(shí)際作用的。不過，u形的磁鐵可以和條形磁鐵結(jié)合而形成復(fù)雜的形狀糾纏體。因此，也不能說u形的物體就完全是沒有運(yùn)用價(jià)值的。

著名形狀物理學(xué)家奇拉說：研究形狀的人應(yīng)該多觀察生活中的物體，從實(shí)際出發(fā)。否則，形狀理論就是空中樓閣。一個(gè)形狀使用與否并不是完全因?yàn)樗牧W(xué)性質(zhì)，還與大人物的喜好有關(guān)。而這大人物里自然有科學(xué)家。如果他們不對(duì)一個(gè)形狀有過度的喜好，恐怕誰也不能憑借自己一己之力而改變某種形狀在社會(huì)上的現(xiàn)狀。

貢薩洛和其他人都說：想不到你有這番說辭，以前是我小看你了。……。