（一）一場烏龍

教師節了，又要開始頒獎了。劉老師突然給我打電話說，自己報錯了，會和局里商量修改。我還以為什么弄錯了，反正沒有我的事，無所謂。結果點開群里一看，原來是一個縣級榮譽。辛苦一個高三，終歸要有些好處的。只可惜我上一屆未和他搭班，自然也就輪不上我了。“茍非吾之所有，非一毫而不取”。

可誰知下午突然有了一個未接號碼，回過去，是局里的領導，問我為何不參加彩排？我一頭霧水，不是說要改嗎？領導說，“錯了就將錯就錯，獎狀也打印出來了，就這樣吧！”好吧！

昨天下午又去彩排了一次，說實話，不是自己的，坐在那都覺得尷尬，站上領獎臺更是如此，唉！

（二）家長會

家長會過去好久了，可心里依然有疙瘩，所以每天在無人處就老是要不斷地自我安慰。騎車在路上，嘴里也要叨叨，害的路人經常扭頭看我。經常和自己說不要內耗。不要內耗，可經常只是表面的灑脫。唉！

會上把一堆刺頭點了一遍，管他是局長家的還是園長家的，全都說了一通。自己當時的心情是爽了，可接下來的日子卻有點不好過了。日日在心里后悔，常常抱怨自己腦子追不上嘴巴！唉！

（三）做作業

自從今年期末考試成績出來后，我對女兒的成績一下子焦慮了起來。以前還經常是班里前十名，全縣三百名左右，今年欻一下，跌到了一千多名，說不傻眼是假的。平日里感覺她學習還挺踏實的，誰知今年突然就成這樣了？看來，她還是演戲演的有點多了……

暑假課外培訓班一結束，找了幾個同事，立馬商量著開始補課。大家一致同意，覺得是一個特別好的事情。

假期補了十多天，感覺還頗有成效。又商量著今年開學后也繼續，為此還專門和班主任打了招呼，讓把我們四家的孩子排在一起值日。

開學第二天就開始推行，果然比在自己家里做，強多了，又快，做的又好！四個人在一起，互相比賽，有不會的地方，我們給解決。效果出奇的好。

唯一麻煩的是，英語老師家的兒子，就和患有多動癥的似的，不是大喊大叫，就是滿地亂跑，上課老是打斷你，不是問幾點下課？就是說還剩幾個字。要不就和發神經一樣，推桌子拍書本摜筆的，甚至直接和他媽媽說，讓她滾。而那個同事也只是紅了眼眶，俏俏地躲在外面哭！太過溺愛這個孩子！

如果是我的孩子敢沖我說個“滾”字，我絕對打得他雙頰紅腫！唉！好好的孩子就這樣被這些心軟的家長慣成了別人眼中熊孩子。

其實這個孩子本性不壞，甚至可以說很好，上課在教室里坐四十五分鐘，完全沒有問題。只是有他媽媽在，就似乎有了靠山，開始各種作。影響的女兒也開始跟著作，被我捶了幾拳，訓了一頓，現在上課老實多了，做作業習慣也好了很多！

現在我有自習時，其他兩個同事看，沒有自習時，我們一起監督上課。這樣就是我上課也能安心，不用老是分心想他們的作業怎么辦，他們也不用一會兒過來問一次作業，一會兒過來要一次手機。幾家都省了好多事！挺好。

兒子我也想這樣安排，可是想了想我的時間，又想了想教室，兩個孩子太少，怕到時候輪不過來。三個，倒也行，就是我的時間有些沖突了，管了這邊肯定就管不了那邊麼。到時候一直讓別人看著也不是事。算了，忍上一年吧，等女兒這邊進入了正軌，再來談兒子吧！所幸現在也才三年級，英語我從現在一刻也不放松，再給他看著報上個輔導班，先打點基礎，到了四年級了，再找同事一起復制這個模式吧！

終歸得合得來，想法也得一致，人數還不能太多，才可以。

寫了這么多，終于覺得胸口的氣似乎去了一些，順暢了些，還是得常寫日記。

我平時和兒子班級的家長打交道太少了，實在是不了解情況，應該要選那種孩子還比較乖巧聽話的，家里也沒有另一個孩子做拖累，家長也還是其他學科的老師，這樣更好一點！