風光無限好，喜樂輕欲求。

心若舍羈絆，時宇供遨游。

炎炎清暑氣，脈脈斷渠流。

無關千般是，有利萬掣肘。

那時候的時間，無非是白天、夜間、中午、早晚，星期幾是要分清楚的，時分秒和日期則沒那么好在意的。

除了寒暑假，農忙也是要放假的。他記得的復收，勤工儉學，后來參加過的，就是拿了小筐和小镢鐮兒到地里撿花生。但是當時聽到高年級才能參加的活動，像釆狗皮草種子、曬地瓜葉柄那樣的，好像非常有挑戰性呢！

只是后來也沒有過了。想想也是，草的種子那么小，應該很難采集；葉柄要掐好了煮、煮熟了曬，一定也不容易完成。

麥收假時，正熱。撿麥穗的工作倒是不難，就是太曬了。躲在車子下面也會汗水直流。

吃晚飯時，一家人討論起第二天要不要帶他去麥田時，他的回答“太烘，不去了。”讓大家笑噴了。這有什么問題嗎？他好長時期內也沒想明白。

另一年的麥收，收晚了一些。大片的麥茬地空了出來。一只喜鵲飛了出來，他追了上去。身后一陣否聲“別追了，攆不上”、“狗攆鷂子，瞎折騰”……但是，跑了兩段路，小雀子已經在他手里了。

大人的話也不是都靈驗的呢！但是接下來就有人要點火來烤肉吃，嚇得他趕緊沒抓住，放小雀子飛走了……

愉快的假期總還是過得快，三個來月的學習也是匆匆而過。

愉快的考試其實是緊張的，獎狀和鉛筆可是真的啟動了激勵機制。原先，在老爹的評語里，他就是腦子挺靈光的。因為老爹錯過的評書片段，他是能夠復述細節的。但是，獎狀讓不少人也接受了這個看法。

他樂見其成。

“看起來傻乎乎的，腦子還挺好使。”

在語言表達方面，顯然是他的弱項了。但是顯然考試得好，明明白白遮掩了這一方面。這樣，挺好的。

愉快的學前班，就這么急急的結束了。

漫長的暑假……

倒退一年，打谷場。

“叔，小子到學齡了，過麥假去上一年級吧！”

“家里沒錢，下一年吧。”

清涼的對話，在他心里種下兩顆種子——努力與自卑同時在他心里生根、發芽。

對知識的渴求似乎是開花結果了；那卑微則壓藏在心底，時不時會出來刺撓一下他將起的驕傲。

這也許就是媧皇氏造人時留下的管理后臺吧。

時光穿梭，循回漸革。

雨露霜雪，潤澤中國。

和衷共濟，渡危以搏。

德德小人，威威大殼。

略備三杯，以奠甘羅。

寒門無望，鷸死蚌難活。