尋找規(guī)律快速記憶

據(jù)說愛因斯坦的一位朋友告訴他電話號(hào)碼改為24361，請(qǐng)記下，愛因斯坦并沒用筆記，但立即說記住了。朋友很驚訝。愛因斯坦說這個(gè)數(shù)字很好記，24361就是兩打（12×2）＋19。原來愛因斯坦發(fā)現(xiàn)這5位數(shù)的電話號(hào)碼是由有意義的數(shù)字所組成，因此一下子就記住了。

德國大數(shù)學(xué)家高斯小學(xué)念書時(shí)，老師讓他們計(jì)算l＋2＋3＋…一直加到100的和。正當(dāng)全班同學(xué)緊張地挨個(gè)數(shù)相加的時(shí)候，高斯報(bào)告了他的結(jié)果5050。同學(xué)們都驚訝，老師問高斯怎么算得這樣快，高斯說，l＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101…然后50＋5l＝101，他掌握了這個(gè)規(guī)律，采用了10l×50＝5050的簡便算法。

所謂規(guī)律記憶法就是把要記的東西找出事物之間的聯(lián)系和規(guī)律，從而有助于記憶效果。

數(shù)、理、化課本上的不少定理、定義、公式的記憶，采用死記硬背的方法，效果欠佳。在理解的基礎(chǔ)上找出規(guī)律，其記憶效果好。例如歐姆定律I＝V/R，理解電流與電壓成正比，電流與電阻成反比，這樣就很容易把歐姆定律記住了。考試時(shí)就會(huì)運(yùn)用自如，考出好成績來。

利用規(guī)律記憶法，對(duì)英語單詞的記憶效果提高也是很重要的。據(jù)了解，北京市的一些中學(xué)特別是初一的學(xué)生，有一些人的英語考試成績不及格。例如有的班級(jí)四十幾人，竟有15人期末英語考試不及格，就是及格的當(dāng)中分?jǐn)?shù)較高的也不多。

這些同學(xué)之所以英語學(xué)習(xí)成績不好，很重要的原因就是記不住單詞。如果他們對(duì)英語的構(gòu)詞有所了解，并加以應(yīng)用，那么英語單詞的記憶效果就會(huì)提高。比如說，英語構(gòu)詞法之一派生法也叫詞綴法，就是在詞根前面或后面加上前綴或后綴就構(gòu)成了新的詞。如 work（工作）后面加綴er，就構(gòu)成了新的詞worker（工人）。英語構(gòu)詞法之二合成法。例如 class（課）＋ room（房間）就構(gòu)成了 classroom（教室）、（如 every每一）＋where（在哪里）就構(gòu)成了 everywhere（無論何處）。every＋（每一）＋one（一）就構(gòu)成eveonne（每人）。some（一些）＋body加（人）就構(gòu)成了somebody（某人）。my（我的）＋self（自己）就構(gòu)成了myself（我自己）。

同學(xué)們掌握了英語單詞的構(gòu)成法，記憶的效果就會(huì)提高。老師和家長如果發(fā)現(xiàn)孩子在這類記憶方面出現(xiàn)問題，要具體幫助孩子分析記不住的原因是什么，幫助孩子找出能記住的方法。幫助孩子克服記憶的困難，學(xué)習(xí)效果就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績也就會(huì)提高。