而這時的我對這個社會的敵意不再那么強烈，我學會了用劣質的眼光再去看待這社會。而后當我用低劣的眼光和態(tài)度再去審視這個世界的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)原來這個世界還是存在著光明、美好以及溫暖，我也發(fā)現(xiàn)我竭盡全力在維護的那個三觀終于可以在這個骯臟的現(xiàn)實里尋找到了它的棲息之地。因此我想做出改變，想要浪子回頭，但我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)蹉跎成性沒辦法再做回原來那個單純、活波、陽光的人。我就像冰心說得那般，浪子把頭都浪掉了還怎么回，我終究還是逃不脫從善如登從惡如崩的命運。

正當我想要改變自己卻又有心無力之時，班級里轉來了兩個同學。這兩個同學都是被其他學校遺棄了，而又被我所在的學校收容了的人。

也許是因為我們都是老師眼里的無可救藥之人，所以我很榮幸地和其中之一成為了同桌。我這個同桌在別人眼里是個怪人，因為他經(jīng)常獨來獨往，沉默寡言，做事風格還獨特。他打個乒乓球有本事把自己的衣服撕破，體育課跑個步能明目張膽地橫穿足球場，遲到了會大言不慚地說沒聽到上課鈴聲，老師和他談心談話時他會旁若無人地打瞌睡，等等。

他令人難以理解的言行舉止成功地引起了眾人的排擠以及議論。這些議論大多數(shù)是貶損之言。我一般都不對人進行評論，除非他真的十惡不赦。在我看來，我的這個同桌雖然言行舉止與眾人格格不入，但他沒有違反過任何道德底線，所以他在我眼里仍然是個合格的人。

反而讓我反感的是，我班級里的有些同學會當著我面背著他對他說三道四，我不知道他們到底是有多閑，才如此喜歡對他人說長道短，我只知道比起他而言，這些自以為聰明、正常的人反而更需要進行改造。

我和我同桌感情的建立是在網(wǎng)吧里，雖然當時的我已經(jīng)戒掉了網(wǎng)癮，但我畢竟曾經(jīng)迷戀過，所以長時間不觸碰我還是會懷念故人那般對它有所惦記。一次長時間沒碰虛擬世界的我突然心血來潮便跑去網(wǎng)吧回味，去到網(wǎng)吧后我見我的同桌在里面玩得忘乎所以。而且玩得游戲還和我同款。我們相見恨晚，立馬就有了共同的話題。而后的課余時間我們也會對游戲進行一些探討，同時還會訴說自己曾在游戲里的豐功偉績。

一來二去，慢慢地我們的話題也就越談越多，涉及面也越來越廣，我們會在自習課里談自己的經(jīng)歷。起初我們是互相傾訴，慢慢地變成他在說我在聽，他說到深情處會旁若無人地涕泗橫流，然后又無奈地苦笑。這個時候，我總會發(fā)現(xiàn)我前后左右的人向我們投以鄙夷、嫌棄的目光。而我的內(nèi)心卻是五味雜陳。

因為他告訴我，自從他母親患癌癥死后，他父親就性情大變，經(jīng)常虐待他。但凡他父親不開心了或者他犯了錯，他就得接受一頓暴打，然后把他關進小黑屋——說到這兒時他哭了——然后他又和我說關在小黑屋時如何害怕和壓抑，他為了給自己找樂，他只能跑去捉老鼠玩。接著他又和我說他自己是怎么捉那老鼠的，那老鼠又是如何如何地笨——說到這他又開心地笑了。而我再考慮的是，這么單純的一個男孩，為何要接受社會的毒打這個問題？

也許是他也覺得他的遇見讓人匪夷所思，他會拉起褲腿給我看證據(jù)，而后我就見一道道手指粗細般烏黑發(fā)紫的傷痕赫然地爬在他的小腿、大腿之間，看得我毛骨悚然。我不知道他經(jīng)歷的是什么不堪入目的不幸，我也不知道這個低劣生活的罪魁禍首是誰。我還分不清這到底誰對誰錯，我只知道這個社會在眾人遺忘的角落里，它病了，病得很徹底。

后來礙于有同學舉報我倆上自習課老說話這個毛病，老師將我們調(diào)開了。即便我在班級里人緣不差這個事實的基礎上。

而后我又和另外一個轉校生搭同桌。我這個新同桌的上課時的兩大狀態(tài)，不是在睡覺就是玩手機。我曾善心大發(fā)，在他睡覺的時候故意把他吵醒，他每次醒來后都一臉無辜地問我怎么了。我告訴他說老師在盯他睡覺，他脾氣好得“哦”了一聲，然后又掏出手機躲著看電子書。

我很好奇他看什么樣書籍才讓他如此迷戀，便請求他將他看的電子書發(fā)給我。他也挺大方的，直接一次性介紹我十幾二十部電子書。我?guī)е闷嫘娜タ茨切豢床恢溃豢磭樢惶吹枚际切┍┝Α⒀鹊臅瑫锩娴闹鹘莿硬粍泳团苋缛思胰遥踔潦蔷抛濉⒆谧濉澹抑魅宋虉髲偷某踔圆皇菫榱松鞆堈x，而是僅憑一腔熱血。

我不知道他是如何變成這樣一個人的，我也不知道這類書會給他造就什么樣的意識形態(tài)。我只知道這不是什么好書。我只知道他是個離異單親家庭的孩子。

之后班級座位實行了輪流制，我也便被迫地換了一個好學生做同桌。

之后沒過幾個月，我的第一個轉校生同桌消失在了班級里。我不知道他去了哪里，我打聽到的消息是這樣的，他因沉迷于網(wǎng)絡每天都要翻越宿舍大門——那大門的設計者也算是個人才，兩扇三米高的格狀式大門偏偏將那格狀焊接得密密麻麻的。這就相當于間接性地給門裝了個階梯。那門實際上只裝給有自覺性的學生看的，像我們這類叛逆至極的學生經(jīng)常不把門當門看，反而把他當路看，那些金屬條上的漆幾乎都是被我們磨掉的。后來我們覺得那門太不尊重我們，覺得它沒有挑戰(zhàn)級別，因此我們都不屑翻越它，直接跑去二樓踹學弟宿舍的門，然后再從二樓的窗臺爬下去。二樓的那些學弟們知道我們不是什么善類，只能選擇多一事不如少一事忍氣吞聲的處事方式。當然我們也并沒有胡作非為，路過他們宿舍盡量捏手捏腳，不發(fā)出聲響。幾次三番過后，學弟們干脆連門都懶得關了，直接把門窗開好歡迎我們路過。我們也知恩圖報，有空時帶上水果飲料去犒勞他們。

我的第一個轉校同桌沒有像我們這么熟悉環(huán)境。只能選擇翻越那個大門。一次他凌晨五點從校外回來，打算翻越大門回宿舍，不幸翻過大門后在離地還有一人多高的距離時，他因預判失誤而縱身躍下，結果沒站穩(wěn)跌坐在地。這時宿管大叔打開手電筒沖過來把他擒住。

這天他也不夠幸運，遇上了宿管大叔心情沉重無心睡眠。宿管大叔坐在值班室里聽見大門有異常響聲，知道有人在翻越大門，起初宿管大叔以為是賊，便想著等他翻進來后給他來個關門打狗，好捉賊捉贓地向學校邀功。因而宿管大叔便捏手捏腳地拿出手電筒和鋼叉蹲在值班室門口蓄勢待發(fā)。之后在我同桌落地的瞬間宿管大叔便沖出去用叉棍把他叉住。叉住后發(fā)現(xiàn)是個學生，心里失望抓到的不是賊，但他轉念想抓住了學生也有功勞，便往學校匯報。

結果在他父親那類人性喪失得所剩無幾的前提下，加上學校的嚴處不縱容，他便很幸運地在學校里消失了。我也便不知他何去何從了。

虧得我這個同桌的犧牲，學校終于開悟把門不添橫檔地加高了一米多，學生們再也無法從這個門里翻越出去，我替后生門感到悲哀的同時也為他們感到慶幸。

在我同桌消失在我眼前的這段時間里，我一直在糾結改變自己的事。我想要改變但是我沒有動力。我想要就此作罷蹉跎一生，但我優(yōu)秀的三觀又不讓我自甘墮落，我為此受盡了各種思想煎熬。

當高考倒計時的天數(shù)只剩兩位數(shù)時，我開始前所未有的慌亂與緊張。之后我不知用了多少個徹夜不眠的夜，去思考我該何去何從，最后，在一個黑云密布的夜晚，我咬牙手刃自己貪圖享樂的觀念，狠心逼自己前行，而后為了惡補學習，懸梁刺股、挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食、目不窺園、不恥下問等等這些有關于學習的巔峰狀態(tài)，我?guī)缀醵歼_到過。

然而，不幸的是，我以為一切都可以挽回，可當我自學完所有的教材并面對高考之時，我才發(fā)現(xiàn)那些選擇題我再也沒辦法確定它的選項，那些填空題我再也無法填上，那些解答證明題我再也無法做出解析。我的固執(zhí)、倔強以及輕狂終將需要用妥協(xié)來償還。