人的一生中，每個(gè)時(shí)期的運(yùn)勢(shì)都是不同的。

運(yùn)勢(shì)這東西，往深了點(diǎn)說(shuō)是封建迷信，但簡(jiǎn)單理解的話，就是逃脫不了的好運(yùn)和霉運(yùn)。

剛剛開(kāi)學(xué)那會(huì)，我們的柳川同學(xué)是去哪哪就觸發(fā)副本，根本沒(méi)個(gè)消停，到最后柳川干脆是擺爛認(rèn)命。

那時(shí)的柳川，是被一張名為桃花的大網(wǎng)所羅織。

現(xiàn)在，桃花暫時(shí)應(yīng)該是沒(méi)了，但柳川覺(jué)得包圍周身的大網(wǎng)還是沒(méi)有撤去。

如今，包裹著他的大網(wǎng)，名為權(quán)利。

柳川看著收起來(lái)的一沓紙條，有些無(wú)奈的敲響了秦老師辦公室的門(mén)。

“請(qǐng)進(jìn)。”

距時(shí)隔大半年重新踏足主席團(tuán)還不到一天，同樣是時(shí)隔大半年，柳川又一次來(lái)到了菰城學(xué)院的教導(dǎo)員辦公室。

和半年前差不多光景，六個(gè)老師一個(gè)的辦公室，柳川的班主任秦老師在最里面。

不知是不是心里作用和自我意識(shí)過(guò)剩吧，柳川在經(jīng)過(guò)別的老師的辦公桌前的時(shí)候，感覺(jué)他們都有意無(wú)意的注視著自己。

半年前的自己，應(yīng)該是會(huì)微笑應(yīng)對(duì)，然后和他們說(shuō)句老師好的吧，畢竟那時(shí)的柳川頂著天之驕子的名頭，在師生間的風(fēng)評(píng)都很好。

可半年過(guò)去了，面對(duì)著同樣的注視的目光，柳川卻感覺(jué)非常扎人，讓他只想快點(diǎn)逃離。

好在，就算在辦公室的最里面，秦老師的辦公桌，也不遠(yuǎn)。

“秦老師，這是你要我收的意見(jiàn)條。”

柳川很恭敬的把手上的那沓紙條放在辦公桌上，然后后退一步，靜候秦老師的批示。

秦老師抬了抬眼鏡，也不看柳川交上來(lái)的紙條，像是閑話家常道：

“嗯，好的，辛苦了。柳川你也別站著說(shuō)話，隨便坐吧。”

“啊，好。”

柳川是真不想在這多待，但老班都開(kāi)口了，該給的面子還是得給的。

教導(dǎo)員辦公室別的不多，多余的椅子還是有的，柳川就搬了一把，坐在了秦老師的身邊。

“前幾天看你精神不太好，現(xiàn)在是恢復(fù)過(guò)來(lái)了么？”

說(shuō)閑話家常，秦老師是真的閑話家常，他一邊隨意翻看著柳川交上來(lái)的紙條，一邊和柳川搭著話。

“之前是有些我自己的問(wèn)題，現(xiàn)在好多了，謝謝秦老師關(guān)心。”

柳川算是從容應(yīng)答。

“嗯，能恢復(fù)過(guò)來(lái)就好。你們年輕人吶，遇到事情容易著急容易沖動(dòng)，老師我年輕時(shí)候也差不多，這種需要時(shí)間的磨礪，你多歷練歷練，也就好了。”

秦老師看來(lái)是很有和柳川詳聊細(xì)聊的想法，原本還在翻看紙條，聊了幾句后就把別的事情放下了，端正坐姿直面著柳川，

“柳川同學(xué)，我是一直很看好你的，你辦事很妥當(dāng)，責(zé)任心也強(qiáng)。柳川同學(xué)，既然你有這個(gè)能力，把它用在更恰當(dāng)?shù)牡胤讲皇歉妹矗俊?

“秦老師你謬贊了。”

聽(tīng)到秦老師這么說(shuō)，柳川的心是拔涼拔涼的。

果然是怕什么來(lái)什么，之前那些人是勸自己回學(xué)生會(huì)，按現(xiàn)在的這個(gè)場(chǎng)面看，秦老師怕不是想讓自己重新去當(dāng)班長(zhǎng)了。

當(dāng)然，柳川是知道秦老師一直是有這方面的想法的，但現(xiàn)在提出來(lái)還是讓柳川感覺(jué)到非常變扭。

就很怪吧這玩意，一下子成了香餑餑的感覺(jué)，要知道一天前自己還是一個(gè)混吃等死的廢人狀態(tài)啊。就好比是一個(gè)游戲，版本是要更新的，但也沒(méi)這么快的吧。更新太快很容易讓人產(chǎn)生逆反心理，原本可以輕易收割的韭菜可能也要壞菜。

“唉，你這個(gè)人吶，應(yīng)該更積極向上點(diǎn)的。”

秦老師嘆了口氣，有些無(wú)奈道，

“周舟這孩子吧，聽(tīng)話是聽(tīng)話，但做事不知道變通，莊伯堯呢，心思又太重，我們班里，還是你最適合當(dāng)班長(zhǎng)。”

“那個(gè)，秦老師，我打斷一下，如果說(shuō)是班長(zhǎng)的話，徐帆同學(xué)肯定是比我更好的人選。”

秦老師說(shuō)的周舟是現(xiàn)在班里的班長(zhǎng)，柳川現(xiàn)在也是在當(dāng)他的背鍋俠。

柳川知道秦老師說(shuō)的都是肺腑之言，因?yàn)樵诹x開(kāi)主席團(tuán)，卸任班長(zhǎng)后，秦老師已經(jīng)和他談了不少于五次，那么多次談心后，柳川以為秦老師已經(jīng)放棄了，誰(shuí)知今日又舊事重提。

不得已，柳川只好拿老大出來(lái)?yè)鯓屃恕?

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，雖說(shuō)是拿來(lái)?yè)鯓專(zhuān)旆哪芰枉攘Υ_實(shí)在自己之上，排除個(gè)人意愿的話，徐帆確實(shí)才是最適合當(dāng)班長(zhǎng)的那一個(gè)人。

“徐帆？那不一樣的...”

可能是沉浸在情緒里，秦老師在措辭上沒(méi)太注意，在說(shuō)到一半的時(shí)候才反應(yīng)過(guò)來(lái)不對(duì)。

他偷瞄了柳川一眼，見(jiàn)柳川沒(méi)發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話有什么不妥后從抽屜里拿出了一個(gè)信封，遞給了柳川，

“之前學(xué)生會(huì)的蔣同學(xué)來(lái)過(guò)我這，這個(gè)是他給你的。”

“哈？”

蔣傅盛，他又搞什么飛機(jī)？

有事短信電話不能說(shuō)，還弄個(gè)大信封給自己的班主任，有病啊？

柳川是真的不想接這個(gè)玩意，但秦老師已經(jīng)把這東西放在他面前了。

“看看吧。”

班主任如是說(shuō)道。

行吧行吧，也沒(méi)啥可怕的吧。

柳川不想去招惹麻煩，但面對(duì)躲不了的麻煩，還是不吝于去接受并解決的。

信封很薄。

柳川拆開(kāi)。

里面的信紙更薄，只有兩頁(yè)紙。

其中一頁(yè)是...舉薦函？

依照校規(guī)里，學(xué)生會(huì)主席的特許舉薦權(quán)，舉薦我當(dāng)學(xué)生會(huì)的臨時(shí)督導(dǎo)委員？

蔣傅盛你是不是有什么大病？

我不記得以前在主席團(tuán)的時(shí)候有惹到過(guò)你啊？

另一頁(yè)就更荒唐了。

舉薦函好歹是電腦打印，還蓋著學(xué)生會(huì)的公章的。而另一頁(yè)居然只有手寫(xiě)的四個(gè)大字。

“歡迎回家”

emmmm...

這有點(diǎn)惡趣味了吧。

“蔣同學(xué)的這封舉薦函是一式三份的，一份留存學(xué)生會(huì)檔案，一份在這，還一份應(yīng)該已經(jīng)遞呈給校長(zhǎng)了。”

就在柳川被這兩頁(yè)紙整的有點(diǎn)凌亂的時(shí)候，秦老師非常配合的來(lái)繼續(xù)補(bǔ)刀了，

“程序上來(lái)說(shuō)，蔣同學(xué)的舉薦是正式且合理的，我這已經(jīng)通過(guò)了，校長(zhǎng)那邊應(yīng)該也會(huì)批準(zhǔn)。”

“秦老師，不會(huì)說(shuō)，他舉薦你們同意我就非當(dāng)這個(gè)什么督導(dǎo)委員吧？”

柳川在試著反抗，

“沒(méi)有硬弓上霸王的道理的吧？”

“是霸王硬上弓，柳川同學(xué)，而且，這里可是菰城學(xué)院。”

秦老師的話并沒(méi)有說(shuō)完，但潛在的意思已經(jīng)很明顯了。

菰城學(xué)院嘛，沒(méi)那么正規(guī)沒(méi)那么講人權(quán)的啦。

“臥槽？”

柳川忍不住爆了句粗口。

什么嘰霸學(xué)校啊這是。

“老師之前勸你回班委也是因?yàn)檫@個(gè)，柳川同學(xué)不想摻和這類(lèi)事老師我也理解，也不強(qiáng)求。但這次既然要回學(xué)生會(huì)了，那么多個(gè)兼職也好，你不妨再考慮考慮。”

秦老師倒是沒(méi)在意柳川的粗話，他的話說(shuō)得很和緩，但字字誅心。

所以，現(xiàn)在的情況就是。

在柳川本人并不知情的情況下，不得不去學(xué)生會(huì)當(dāng)奴才了？

這么離譜的劇情作者是怎么想出來(lái)的啊？！

嗯？說(shuō)到舉薦函的一份要遞交給校長(zhǎng)？

難道？

正在柳川感覺(jué)到事情并不簡(jiǎn)單的時(shí)候，他的電話響了。