林立聽后只好對邱云說，“等會再給你說，我先去班主任辦公室了。”話音剛落，林立就向老師辦公室走去。

過了沒多久，林立就到了班主任辦公室門口。只見辦公室里只有一個人在低頭改作業(yè)，那就是林立的班主任。因為班主任比較和藹，又姓潘，所以班上的人都叫班主任為老潘。

林立一進(jìn)門就對老潘說“老潘找我有什么事嗎？”老潘聽到聲后，就抬起頭看向林立對林立說道。“我聽說你在語文課上很吵，但語文老師卻說你在課上背書背的很好。說吧，到底是怎么一回事？”

林立一聽，原來老潘叫我過來是因為這一件事。就對老潘說“就是旁邊有人掐我，所以我才吵到了老師上課。”

老潘聽后就說“那就不說這個了，那就說說你語文課上背書的事情。”“你看你以前總是說你沒天賦，現(xiàn)在都能背這么長的詩，你要抓緊努力學(xué)習(xí)...............”

老潘打開了他的說教模式，開始起了他半個多小時的說教之旅。

林立一見老潘好像是開啟了他的說教模式，就急忙轉(zhuǎn)換話題，對老潘說到“快要上課了，再不回去，有英語老師就要罵我了。”

老潘聽了后，就滿臉不舍的放林立回去，林立快步的走出辦公室，邊走走心里還邊想，“幸好我聰明，不然又得被老潘說個半個小時。”

很快，林立就走到了教室門口，直接英語老師在揮舞著粉筆在黑板上涂涂寫寫。林立走到門口喊了一聲，“報告”只見英語老師滿臉不高興地停下，對林立揮了揮手說道“不知道上課了嗎，這么晚才回來，快回到座位上去！”

林立見老師好像有點不高興，就快步的回到座位上。

當(dāng)林立回到座位上后，老師又開始了他的講課。林立回到座位上拿起英語書開始看了起來，過了沒多久，林立就把英語書給看完了。

林立開車回憶腦海中英語書的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己看過了都記得。就不由得感嘆記憶強(qiáng)化真牛逼，直接讓我過目不忘了。

就在這時，老師停下講課對同學(xué)們說道“拿出默寫本，本開始默寫。”臺下的同學(xué)七嘴八舌的怨聲到

“啊，那么快就默寫了，我還沒有背完呢。”

哦，老師又說到“我來叫幾個人上臺默寫。”

鐘展飛

秦云

林立

你們仨下來默寫，只見三人上臺默寫，就只有秦云在黑板上飛快的寫起來，沒過多久就默完了。對林立嘲諷道“你語文課上不是很牛逼嗎？什么現(xiàn)在就不行了。”

因為老師默的是不是課本上的單詞，所以林立壓根就不知道是什么單詞，但當(dāng)林立聽到秦云的話后，就朝臺下的一位同學(xué)走去。邊走心里邊想“我就算沒有看過，我現(xiàn)在去看一眼不就會摸了嗎？反正我有記憶力強(qiáng)化。”

林立走到同學(xué)旁，向同學(xué)借起了今天要默寫的英語單詞，隨意的掃了幾眼。

秦云看到林立這樣子，就對林麗嘲諷道，“切，你不會以為你掃幾眼就會默了吧？你不過是個差等生而已。”

旁邊的同學(xué)們看到林立這樣，又聽到秦云的講活后，就傳來一陣大笑..啊啊....啊...啊...隨后又傳來一陣嘲諷“林立不會以為自己背了幾首語文詩就認(rèn)為自己很牛逼了吧。啊....啊..啊”