這一節講一些寫景狀物。

一、寫景要獨特新鮮、適時適量、動靜結合

美麗的風景使人陶醉。畫家用色彩描述，攝影師用畫面傾訴，而文學家用文字直接表現自然之美和山水之樂。一座山和一條河在不同的人眼里，會有不同的風景，因為每個人的成長環境不同、文化素質有高低、脾性有差異。如果我們要描寫山水的風景，要寫出屬于自己的那座山，屬于自己的那條河，寫出景物的獨特之美和自己的獨特感受。這是文章的高境界。朱自清先生就善于從一處最平常的景物中，尋找和發現景物的生動和獨特。一方水土養一方人，一方水土也養一方景。我們寫景，就要讓讀者讀到地方特色和文化特色。

學習寫景，要閱讀攝影作品，去提高自己的審美眼光；學習寫景，要經常閱讀一些名畫，尤其是風景畫、花鳥畫和山水畫，我們所能汲取的藝術知識會更豐富和更實用；學習寫景，要閱讀古詩，融入古詩。古代的詩句中不乏景物描寫的佳句。“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。““春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。“讀這樣的詩句，我們的心靈如同在優美的意境中散步。“春風又綠江南岸“詩句中一個“綠“字，寫出江南處處是綠，綠在處處。如畫在眼，如動在前，將景物的美最深刻地揭示出來。我們不妨擴寫古詩中寫景的佳句，來提高小作者語言水平、觀察能力和審美素質。

靜態的景物使人向往，動態的景物給人激情。注意動靜結合，把寫景當成繪畫來完成，我們的筆下會出現和諧生動的畫面。景物的印象是通過人格化的描述，方能進入人們的記憶之中。我們用生命之眼和情感之眼欣賞風景，把風景當成我們的朋友來描寫，那么，任何一處風景，就有了生命，有了感情。

古人云：“一切景語皆情語“，意思是說，文章中所有的與景物有關的語言都是作者情感的語言。我們要有一種積極的人生態度去欣賞高樓大廈，也要用快樂的人生態度去欣賞殘壁斷瓦。

景物描寫散落在事件中，如星星點點。文章好比夜空，有了點點星輝，人物和情節才會大放異彩。開頭景物描寫，如同用美麗的裝飾品裝扮門面和客廳。但不可寫得太長，超過三行就要提起警覺。因為，景寫多了，讀者就“沒景“可讀。結尾處寫一點景色，是最豐富、最生動和最含蓄的“感情之語“，我們的情思、思想和人生觀等等，一切盡在不言中。少寫議論，多寫一點景句，會給讀者更多的想象空間。開頭、結尾、中間，反復地描寫同一種景色，能起到強烈的渲染作用。視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，我們開通這五覺，用文字制作成一個立體的畫面，對五覺自如的駕馭與表達，任何人就不會在埋怨景物的單調、乏味。寫人的作文，適當加進兩三處寫景的文字，人物就多了幾分動人的色彩。

二、狀物要抓住形狀，突出特點。

從家庭里祖父祖母留下的東西，到博物館里存放的古物；從親朋送給的文具和字典，到自己收集的自己的作文本，他們參與了人生的經歷，于是便有了情感的記痕。我們需要用作文記下物品以及物品帶給他們的情感。即使是一件小小的物品，也蘊藏著無限豐富的故事，這需要我們學會觀察、描寫、聯想和想象，需要我們寫出物品與我們之間的情感，表達我們對物品的珍愛。無論是怎樣要求的說明文，或狀物文，都要寫屬于自己的故事。人與自然、人與動植物的故事，是狀物作文的最亮點和最具情懷的內容。講述物品的來源，就是講述人生、愛心與思念，決定了此類作文的主題。讓物品記錄人生，讓人生寄情于物品。其中借物寫人、借物敘事和借物抒情的文章最能感人。把物品參與到寫人記事中來，人與事因物品的形象化具體實在而富于感染力；物品代表著主人向讀者深情地傾訴……睹物思親或物是人非等等，說得就是物與人的情感之緣。物尚在，而人不在，我們的內心則會生出無比的傷痛。如果物品與人物相結合，就能產生感人的藝術效果。

物品往往是人物的一件道具，情節靠這個道具得以發展；個性靠這個道具得以展示。物品與景物結合，就好象重新探訪曾經生活過的小巷，物在而景不在，我們會想起往昔的時光，此時此景，已化作悠遠的夢幻。

寫物品的作文，需要我們作以說明。說明和介紹應該有一個步驟：先整體后局部、先外后里、先主后賓、先特點后故事、先歷史后展望。

寫物品先要抓住物品的特征，然后加以描寫和凸現，讓物品如人活潑生動、個性鮮明。

寫植物，讓植物在不同的時令和情境中表現，能增加植物的美感。植物的說明和植物的描寫是不同的，描寫無須指導較詳細的資料，只要能讓讀者喜歡即可。說明沒有描寫那樣細膩，也沒有描寫那樣更富有感情，只是實在的介紹和點綴性的描寫，必須全面了解植物的性質、功能和習性等等。

介紹和說明動物時，要學會用朋友的眼光來看動物。可以把動物當作一個調皮的男孩和文靜的女孩來寫，擬人化是寫動物尤其寫寵物的秘訣之一。另一個秘訣是：用幾個字來歸納動物的特點，再分別說明和描述。大凡植物和動物都有一個美麗的名字，它獨特富于個性。雖然有許多動植物我們沒有見過，但是我們通過他們的名字，就能想到它們的美麗和獨特。所以，從它們的名稱入手，也是寫動植物特征的好方法。

色彩是物品的外衣。我們描寫物品，不能忽視這些物品的漂亮外衣。寫物品的色彩不能面面俱到，應該重點描寫最突出的色彩，通過比喻、聯想和想象，表現物品的特征。有一些說明文中，加進一些有趣的謎語和詩歌，或一些文藝性的內容，使文字更豐富，使說明的對象更親切，也更表現出小作者的文化素養。