韓喬打開手機視頻播放器，讓田靜看看她剛才猙獰可怕的樣子。

然后打開手機音頻播放器，讓田靜詳細聽聽她在噩夢中提起過的那些名字，以及她在提起那些名字時的各種語氣語調。

并且告訴田靜，沒有錄音時，她提起過的其他一些名字。

然后，韓喬叫田靜打開她的筆記本電腦，下載了一個簡易CAD軟件，要求田靜仔細地想一想，有沒有要補充的名字。

任何她想要補充的名字都可以，越多越好，連同上述所有名字一起，分散寫在同一個CAD頁面上，進行連線。

所有名字旁邊寫上她對那人的任何印象，所有連線旁邊寫上那些人之間的任何關系，形成一個思維導圖，越詳細越好。

這是她們的蕭芳老師教給她們的方法，蕭老師要求同學們一定要養成這樣的習慣。

劉義偉老師個人更喜歡空手坐禪，他沒有這樣的習慣，但是同樣認可這樣的方法。

在江州心理研究所，田靜的很多領導和同事都喜歡用畫思維導圖的方式來梳理思維、提高工作效率，除了劉義偉。

劉義偉擔任江州心理研究所所長的時候，基本上都是背著手或袖著手，靠嘴皮子講事情做工作，他的四位副所長，包括岳云和蕭芳，則恰好相反，在大部分時候，都隨身帶著紙和筆。

他們說會做筆記的人不止要學會寫字，而且要學會畫圖。

他們說劉義偉老師也無時無刻不在寫字畫圖，但他可以不用紙和筆，因為他寫爛的紙和寫禿的筆，可能比大家加起來還要多，大家想要達到那個境界就更得多寫多畫。

他們說好記性不如爛筆頭，智者千慮必有一失，百密一疏，必須多寫多記，才能減少大量信息的疏漏，經常隨手寫隨手記，才能避免大量靈感的遺漏。

他們說劉義偉老師的境界已經是疏而不漏難得糊涂，劉義偉老師不出手而已，他這十年來出手經辦的案子，破案率為百分之百。

劉義偉老師自己本人說，他正是因為以前出現過致命的疏漏和遺漏，造成了無法挽回的遺憾，因此，他可以原諒自己在生活中忘了吃飯，但是不可以原諒自己在工作中犯下錯誤。

按照韓喬的要求，詳細畫著思維導圖的過程中，由于師父劉義偉的名字也在列，田靜自然而然地想起很多關于師父的事情。

但她總覺得好像忘記了一件跟師父有關的事情，卻怎么也想不到。

在韓喬的要求下，田靜把巫紅忠的名字也寫了上去。

因為巫紅忠按照田靜的意思，私底下去查探劉義偉和蕭芳，而且無意中查探到了譚思強的蹤跡，而這幾個人的名字，都在思維導圖中。

也因為楊清漣和楊遠山等人上門鬧事的時候，巫紅忠和何志明、余曉然等人都先后在場，更重要的是，田靜把小汪交給巫紅忠，巫紅忠卻沒有照看好，導致小汪讓一群人給棒殺了。

據田靜本人說，由于小汪被殺，她本人被掌摑，當天晚上她一宿沒睡。

田靜仔細回憶，那一夜她的狀態，應該是她的副人格——霜刃——在主導。

田靜向韓喬坦誠陳述這一點，有助于韓喬幫她進一步了解和分析。