畢業(yè)那年，武漢疫情爆發(fā)前夕或者說那時應(yīng)該已經(jīng)爆發(fā)了，謝勰在學(xué)校參加了上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生的考研、保研交流會。上臺發(fā)言的，在謝勰這類人面前都是巨擘、大佬。

他們六級沒有低于600的，甚至于六級低于600在謝勰所在的大學(xué)都不會提，只會接著考來刷分。他們績點都數(shù)一數(shù)二，不是前幾名也上不了這個臺，惟一一個有些例外，是因為他考研過于勵志被輔導(dǎo)員特別批準發(fā)言。不光如此，他們大多都是學(xué)生會成員，課外活動活躍，手里捧著許多諸如“優(yōu)秀學(xué)生會干部”等的證書，這些都是保研加分項。他們甚至賺外快的能力也不一般，當(dāng)謝勰這類人還在向家里拿錢的時候，他們中有的人已經(jīng)做了幾年的編輯工作。······

第一個上臺的人第一句話便是：“我不想把時間浪費在病人身上。”沒錯，他覺得應(yīng)付病人是在浪費時間，他當(dāng)醫(yī)生只是為了科研。謝勰聽了，沒什么想法。說不定他真正熱愛科研呢？偏偏醫(yī)學(xué)科研的門檻就限定在臨床醫(yī)學(xué)里，可以享受醫(yī)院提供的優(yōu)厚條件，至于其他的連入場資格都沒有；又說不定他是被患者的野蠻傷害了，留下了陰影。諸如陶勇醫(yī)生的新聞已不再贅述，因為如此極端尚屬少見，那就談?wù)劜粯O端很常見的。哪個有一定年資的護士沒被患者及其家屬罵過？也不一定是護士，醫(yī)生也是如此。就在不久前，醫(yī)院有位護士被患者扇了一巴掌，第二天她拒絕醫(yī)院的挽留離職了。之前教授都被患者指著罵，那底下的醫(yī)生呢？又算什么？在呼吸科進修的師兄對謝勰說，下面的醫(yī)療環(huán)境更惡劣，患者打人都沒人攔著······

這第一個學(xué)長給出的建議很簡短，就幾條——找年輕的導(dǎo)師、找有錢的導(dǎo)師、找有項目的導(dǎo)師。

他覺得年輕導(dǎo)師更有沖勁，思想更活躍，有更多的時間精力投身科研而不是花在各種亂七八糟的事上。于是，跟著這樣的導(dǎo)師，學(xué)生可以真正學(xué)習(xí)知識，鉆研技術(shù)，會有更大的發(fā)展前景。退一步講，年輕的導(dǎo)師至少和學(xué)生有更多的話題，畢竟年齡差距不是那么大，代溝不明顯。

他覺得有錢的導(dǎo)師更靠譜，科研更有保障。因為科研本就是燒錢，國外大型制藥公司研發(fā)一種新藥往往需要付出幾十上百億的代價，這是在目的很明確、團隊很專業(yè)、設(shè)備很齊全的條件下。那么在國內(nèi)醫(yī)學(xué)科研行業(yè)如此分散的以教育為目的的科研中，資金消耗有多么恐怖？沒有幾個國家能負擔(dān)的起。所以，沒有幾個基金傍身，這樣的導(dǎo)師對學(xué)長而言沒有吸引力，當(dāng)然中國也不缺研究生就是了。

基金從何而來？當(dāng)然是項目，而且得是靠譜的項目，不是沒有導(dǎo)師鉆空子從而各種打點充大頭套現(xiàn)，最著名的便是國家的痛處芯片行業(yè)的某個研發(fā)項目，那個卷了億元經(jīng)費的項目負責(zé)人還在國外逃之夭夭。學(xué)生能做什么課題九成是由導(dǎo)師的項目決定的，這九成中又有相當(dāng)部分受各種現(xiàn)實條件制約，這些現(xiàn)實條件大多在導(dǎo)師的項目里。研究生開題研究“霍奇金淋巴瘤亞型”，多半導(dǎo)師就是研究霍奇金淋巴瘤的，只有一些很空泛的比如研究各種醫(yī)療社會問題并不需要太深的專業(yè)性，更多的需要背景。同樣的問題一個知名教授就能發(fā)出來，一個普通導(dǎo)師只能往低處發(fā)或者發(fā)在自己的雜志上，而且多半是學(xué)生賺賺外快，或者湊數(shù)畢業(yè)。

這些本科的翹楚們依次上臺，宣講自己的經(jīng)驗，或者說這是一種價值觀的傳遞。讀研，研究生與導(dǎo)師與其說是供需關(guān)系，不如說是價值觀的契合問題。價值觀不契合，研究生會過得很辛苦，或者被導(dǎo)師冷處理三年然后踢走。前些年國內(nèi)一知名大學(xué)計算機學(xué)系便有這么一例，研究生剛?cè)雽W(xué)就被派到了導(dǎo)師開的公司，美其名曰“學(xué)習(xí)”實則成為廉價“韭菜”。臨近畢業(yè)他又被踢給另一位老師輔導(dǎo)，隨便弄個課題弄篇文章就畢業(yè)。只是現(xiàn)實沒這么一帆風(fēng)順，學(xué)生如此，導(dǎo)師也是如此。那學(xué)生辛苦工作兩年多，驟然讓他回到本分做科研，他做不出來也就畢不了業(yè)，跳樓了。

多么愚蠢啊？學(xué)生跳樓又能傷害到誰？除了那些真正關(guān)心他的人，至于那個他見都沒見過的導(dǎo)師則什么事都沒有，而學(xué)校永遠只是在調(diào)查中并不了了之，很快網(wǎng)上所有的消息就消失了。學(xué)校依舊招著學(xué)生，那導(dǎo)師依舊頂著教育的名義工作，后者只會少一些人氣而已。或者說現(xiàn)實有時候也很有趣，次年研招這人還變得緊俏了，有無數(shù)外校學(xué)生聽到了那位先人的自爆壯舉聞風(fēng)而來，爭相填報這個導(dǎo)師的研究生。

那段時間，謝勰參加實驗室組會接受導(dǎo)師的悉心教育。這個和藹的男人對一圈學(xué)生說道：“你們不要受某某大學(xué)的影響，平日里有什么想法可以和我們導(dǎo)師談，有難處大家一起共同解決。”如此看來，這些累積的犧牲并不是毫無用處，它推動著這個國家、這個社會、這個行業(yè)不斷完善，并日趨完美。但也就是這個推動的過程過于慘烈，如果之前這個行業(yè)就能自我優(yōu)化、自我警醒，何必要這么多不必要的犧牲？

終于那個考研的學(xué)長上臺了，他很羞赧，因為他不是大佬，按成績他是中游，屬于那種在保研邊緣徘徊的人。但他又極為特殊，因為他參加了夏令營，也找到了目標導(dǎo)師還通過了導(dǎo)師的首肯，最后名額下發(fā)，他沒保上。沒保上也不值得稀奇，值得稀奇的在于他以為自己保研保上了，于是申請出國交流旅行去了。當(dāng)他知道這個噩耗的時候，他還在歐洲去往下一個景點的車上。等他火急火燎地回到了學(xué)校，已是十月中旬，離考研還有兩個多月——研究生考試初試在十二月份最后一個周末。

最后他以壓著分數(shù)線的成績重新被那位導(dǎo)師收入門墻，所以他給謝勰這類保不上的人強調(diào)的是過線思維，就是一切以過分數(shù)線為準。也許下面學(xué)校都是以分數(shù)越高越好，但作為本校他宣傳的就是過線。謝勰他們這些考本校的都將名單上報學(xué)校，而沒有哪所學(xué)校的導(dǎo)師肯放過本校培養(yǎng)的學(xué)生而去招外校，除非這導(dǎo)師覺得自己學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不過如此。

這年頭考研、考公都成了經(jīng)濟實力的比拼，成了信息資源的比拼，成了備考時間的比拼，也許過不了幾年肖秀榮老師就成考研輔導(dǎo)界的首富了。一分錢不投入的想壓過那些投入大量資金的考生，很多時候是童話不是現(xiàn)實，就像社會中有著大量經(jīng)濟投入的中產(chǎn)階級對著教育欠發(fā)達的農(nóng)村喊道“寒門難出貴子”一樣。大學(xué)也是如此，重點大學(xué)每年投入如此龐大的資源，包括各種物質(zhì)資源和信息資源，從而鑄就出領(lǐng)先的軟硬實力，又憑什么靠一場選拔便抹平所有的差距？

考試是最公平的，但考試又是最不公平的。考試的本來目的是在相同條件的投入下篩選出具備優(yōu)質(zhì)潛力從而值得培養(yǎng)達到快速成長的人，而不是篩選出準備時間極長、準備工作過于充分而掩蓋自身成長潛力不足的人。也許有人會說，這條路別人走一天走到了終點，我走十天走到了也一樣。但問題是這條路還沒完，接下來和別人一起走，兩人之間的差距只會越來越遠。說明什么？說明兩個人的跑道不是同一條。他走的快說明這條跑道適合他，而自己走不快說明適合自己的跑道不在這兒。可惜現(xiàn)實沒有那么多的跑道可以選？這是硬傷。

隨著各種以考試為目的的教育輔導(dǎo)行業(yè)崛起和考生日益拉長的考試準備時間，一旦如同社會某些群體所呼吁的那般取消各種面試，難道讓重點大學(xué)的學(xué)生也放下實驗室的資源、放下圖書館的文獻······放下其他能憑借自身卓越潛力而快速成長的資源條件，通通投身各種考試準備中，去應(yīng)對來自于其他群體的傾軋？那時候大概這些輔導(dǎo)機構(gòu)就樂瘋了。也許值得憂慮的是，就連面試也在逐漸被他們攻破，考生們都在對人下菜，那么公平的選拔機制如何產(chǎn)生？這也不難理解為什么國家一定要狠心改革高考，甚至從根本上修改高考的考試形式。