打擊一個人真的很好玩嗎？

我承認自己沒有長成他們所認為的那種美，也承認自己唱歌不好聽，在他們眼里，我什么都不好。

我也在努力學習唱歌，可是——他們給我的不是鼓勵，而是打擊，我不知道自己是否有勇氣再張開口唱歌，甚至說話。

他們認為我是內向的孩子，我本來也是很外向的，后來為什么話少了呢？因為不想說了，說多了沒有用，有時候沉默是最好的方法。

世界上不缺少話多的人，也同樣不缺少我這樣的“啞巴”。

我從來不允許別人對我的生活指指點點，因為你壓根兒就沒有權力去讓我按照你喜歡的方式存在。

之前有很多人說我這個人很個性，一開始他們口中的個性是個中性詞，后來慢慢地變成了貶義詞。

“現在都這么‘個性’嗎？”

不想與普通平凡劃等號，有錯嗎？

難道要我像其他人一樣對身邊的一切麻木，失去本身的創造力和想象力，磨光自己的棱角，成為和他們一樣的烏合之眾？

不，這不是我想要的。

有人說我變了。人每七年換一次全身上下的細胞，性格也會發生改變，另外，時代是進步的，你不蛻變就落伍了。

也有人說我，越來越能裝13。對于這樣的言論，我只能說，親愛的，不是我裝13，是我升級了，但你有被pass的風險。

越長大就越能發現許多破綻，愛情的破綻，友情的破綻，親情的破綻。就像是白璧有微瑕。

不知道為什么自己現在竟然能看到這么多破綻，因為看到了破綻，所以更不愿意屈服。

但是每一次與破綻的較量，都是毫無懸念的。

破綻早就存在了，而發現破綻的人才剛剛出現。

能“懂”我的人太少了，所以一些心里話也沒有必要和眾人說，因為無論你說什么，他們都會把它當作笑話一筆帶過，所以后來選擇了“沉默”。

我知道，像我這樣能夠發現破綻的人肯定不止我一個，所以我一直在尋找解決破綻的方法，最終我把目光放在了教育上，這就是我為什么非要選擇當老師的根本原因，“教書育人”，教的不只有知識，更要教成為“人”。

這十二年學業，沒有幾個老師教過如何做人，大家都知道，一個學生大多數時間都是在學校里度過，可以說學校就是第二個家。

對于有些老師的教學方式我不做評論，我只打個比方：有的老師是拿個大罐子給你強灌知識，有的老師是用勺子一小勺一小勺喂你，也有老師把食材在你面前一扔，讓你自力更生。

我印象最深的一次是——一個老師對我說的一句話：“學習之前先學會做人。”

我當時的回答是，“做人？我不會，什么叫做人？”

到現在我也沒明白“做人”到底是怎么回事，什么叫做人呢？自私自利，冷漠無情，麻木不仁……這些是我從小到大看到的人所具備的特點。

要我也成為這樣的人？

不可能！

我就不明白，有那么多的經典著作都在說人性的事情，為什么很少有人讀懂？書上所描寫的黑暗社會，人情冷暖，主人公的無奈，大家都可以說出來，但是為什么能夠去深刻領悟的人那么少呢？

因為“無知的人”太多了，看到有關校園欺凌的事件都知道那是不好的，但是他們卻不能夠發現有種欺凌叫“冷暴力”。

每個人都在想著自己，這我不做評價，但是你沒有權力去干涉別人的想法與生活。這個世界就是破綻百出的世界，當你指出別人的破綻時，你的破綻也暴露了。

我無法說出這些話，但是我必須把它們全部寫下來，我相信，總有一天會有一個人出現，能夠看懂我的這篇文章。