自序 送給孩子一把探索世界的鑰匙

如果說，0～3歲的親子閱讀為孩子與父母架起了愛與溝通的橋梁，那么，3～6歲的親子閱讀則為孩子打開了認識世界與擁抱世界的門窗。

走過橋梁，透過門窗，孩子純真質樸的心靈與美好獨特的繪本相互碰撞，為我們多元的世界增添美麗的色彩和溫暖的陽光。

在經歷了養育孩子前三年的新奇慌張、懵懂成長后，父母仍然可以把繪本當作自己和孩子的好伙伴，一路分享收獲、共同成長。

和0～3歲親子閱讀不同，給3～6歲的孩子講故事，父母需要在繪本的選擇和講讀上尋找更多的方法和技巧。比如，孩子3歲后，喜歡聽人物和情節相對復雜的故事，喜歡科普類、簡單人物傳記類的繪本，喜歡把書中的內容和生活進行關聯，動手做一些延伸活動等。之所以會出現這些情況，是因為這個階段的孩子身心進一步發展，對閱讀有了更高層次的需求。

3歲，孩子從嬰兒期進入幼兒期，身體發育極為迅速，詞匯量猛增，記憶、判斷、分析、思考、操作等各項能力因為大腦前額葉飛速發展而逐漸增強。在進入小學前，絕大多數孩子會步入幼兒園，從家庭環境走到集體環境中。這時，我們對孩子的養育已經從解決簡單的吃喝拉撒問題，轉移到培養他們五大領域的能力。

依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，孩子各項能力的發展主要包括——

健康領域：培養生活能力，緩解入園焦慮，應對情緒變化，學會自我保護；

語言領域：能夠認真聽并且聽懂常用語言，促進口語發展，會說會表達；

社會領域：提升人際交往能力，學著與朋友、兄弟姐妹相處；

科學領域：展開科學啟蒙和科學探究，培養數學思維和邏輯思考能力；

藝術領域：培養美感，進行藝術審美，發展感受美與欣賞美的能力。

這些能力是孩子發展所需要的，更是父母所關注的，也正是本書要呈現的。

從孩子發展特點和父母實際需求出發，本書劃分出12個主題：入園焦慮、情緒管理、身體認知、動作發展、生活技能、自我保護、語言發展、人際交往、二孩相處、科學啟蒙、數理啟蒙、藝術審美。

在編排上，每個主題都以漫畫為切入點，以“林丹說”為引子，選取經典繪本，敘述故事情節，提供閱讀指導，最后附上伴讀小貼士，為讀書、育兒提供參考和幫助。

以入園焦慮這個主題為例，選取了繪本《魔法親親》，可以讓父母了解孩子處于新環境中的焦慮情緒，進而引導孩子正確處理這種情緒，給予孩子勇氣和安全感。親子共讀時，孩子可以用耳朵聽、眼睛看，調動自己多元感官去探索，發揮想象走進書中的世界，構建全新的故事，并通過回答問題、復述故事、改編結局、角色扮演、親子游戲等多種形式，與父母親密互動，逐漸提升閱讀素養，發展自身的綜合素質。

說到入園，我便想起了我的女兒剛進入幼兒園時的稚嫩臉龐。而如今，女兒已經是邁入中學校門的可愛姑娘，每每想到她，我便祈禱時光再慢些，再和善些。我相信，所有父母都會如此，希望孩子被世界溫柔以待，希望時間慢下來，親子時光停留得久一點。

圖文并茂的繪本，慢慢翻閱、欣賞、品讀；溫暖而短暫的陪伴，慢慢體味、領悟、守望。和孩子一起讀一本書，在共讀中觸摸生命的溫度，在傾聽中點亮智慧的光芒，在互動中張開夢想的翅膀。瞧，書已打開，世界到來，待我們走上前，用閱讀這把鑰匙開啟滋養有趣靈魂的大門……

最后，必須感謝陪伴悠貝成長的孩子和父母，是可愛的你們成就了我和悠貝。感謝悠貝專家團隊的海飛、陳暉、王志庚、李一慢。感謝和悠貝一直緊密合作的童書創作及出版機構。感謝為這本書付出心血的伙伴們，他們是親子文化研究院的執行院長趙麗敏以及研究員團隊；資深閱讀推廣人，徐靜琰、鄭娟、阿達、李兵、楊楠；悠貝平臺上4000余位閱讀推廣人。正是因為有你們和我在一起，才有了這本書。

推動每個家庭都在親子閱讀，讓童年成為幸福的起點！

林丹

悠貝創始人