六、你給自己的社會角色定好位了嗎

英國戲劇家莎士比亞說：“全世界是一個舞臺，所有的男人和女人都是演員，他們各有自己的入口與出口，一個人在一生中扮演許多角色?！钡拇_，人生如戲，戲如人生。在社會的大舞臺上，每一個角色都賦予了我們特定的責任和內涵。我們需要做得就是扮演好自己的角色，做好該做的事情。

于華今年23歲，畢業后來到一家生產五金器材的工廠工作。帶他的師傅經驗豐富，專業技能過硬，多次被評為廠里的先進模范工人，但于華總覺得師傅沒什么了不起的——小學畢業文化，沒受過什么高等教育，只不過十幾歲就當工人，經驗豐富罷了。

有一天，于華調試了幾臺機器，便到了下班的時間。后來另一個車間有個機器需要調試，工人找到了他，他拒絕了，理由是他的工作已經完成了，說完他就快速地溜回了宿舍。后來，工人只好找他的師傅去調試機器。

第二天，師傅說到此事，本想教育他做事要主動，改掉在學校時那種被動式的學習方式。他卻對師傅說：“你為什么不讓其他人去調試啊，你都一把年紀了。”師傅立刻變了臉色，嚴厲地對他說：“如果自己都不干，還有什么資格讓別人來干？你要是一直抱這種態度工作，就等著卷鋪蓋回家吧！”

于華一直覺得自己是受到學校和家長寵愛的優秀生，怎么容得了師傅這樣數落，于是，他與師傅吵了起來，最后居然還撂挑子不干了。

心理解讀

在心理學和社會學中產生了“社會角色”這一概念。社會角色是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應的心理狀態。它是對特定地位的個體行為的期待，是社會群體得以形成的基礎。

并不是每個人、任何時候都能清楚并扮演好自己的社會角色。人們在角色扮演過程中常常會產生矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，這就是角色失調。一個人如果對自己的角色認識不清，必然對他的生活產生很大的影響。

心理學上將角色失調分為以下幾種情況：

很多年輕人，由于缺乏對社會的認知，缺乏對自身角色的認識，不能很好地理解人生角色的內涵，不能順利地進行角色轉換。在從“校園人”到“社會人”的轉變中，年輕人應該意識到，是時候將自己的學生角色轉變成職業人的角色了。過去以學習為主，現在以工作為主。

心理自愈

增強自己的角色意識，首先需要認識到現實與理想的反差，其次要培養以下首先需要認識到現實與理想的反差，其次要培養以下3個方面的能力：

1.培養自己的獨立生活能力

工作后，衣食住行等全部事務都要靠自理。所謂的“啃老族”們其實就是一些遇到了社會角色障礙的人。他們到了自立的年齡卻一直“立”不起來，稍微遇到困難就依靠父母和家人來解決。這不僅不利于自身的成長，更會影響人生的成功。

2.培養自己的忍耐能力

忍耐力是指忍受疼痛和苦難的能力。社會要求我們具有忍耐能力，在關鍵的時刻，能屈能伸。年輕人最容易犯的錯就是“能伸不能屈”。只希望社會適應自己，而不懂得自己主動去適應社會。

而那些忍耐能力強的人更容易成功，因為他們能靜下心，專注地做他們認為值得做的事情，不會受外界的干擾。

3.培養自己的人際交往能力

社會與校園相比，人際關系的復雜程度是重要的區別之一。年輕人都有著較強的個性和極強的自尊心，如果不善于與人交往，不會與人溝通，難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。年輕人如果不想處處碰壁，就必須要懂得一些人情世故，掌握一些交際禮儀和溝通技巧。