穆俞懶得去深想，但是校長一定知道點什么，所以帶校長去主要是為了解開真相。

才不是因為她自己一個人不敢去呢~

穆俞回了教室，此時教室里已經(jīng)恢復(fù)正常秩序了。穆俞到教室的時候已經(jīng)上課了。

這節(jié)課是語文課，穆俞從后門回到教室。

其實她挺低調(diào)的，但是不知道為什么還是被語文老師發(fā)現(xiàn)了。

她剛回到座位上，就聽見語文老師又尖又細(xì)的聲音。

“穆俞，來得正好，抽背《滕王閣序》?！?

穆俞有些頭痛的揉了揉眉心，她早上只背了前面幾段，后面還沒來得及背完。

語文老師看她這幅模樣，便鼓勵她：“沒事的穆同學(xué)，能背多少，背多少?！?

其實周圍的同學(xué)都很震驚，因為他們還沒學(xué)到《滕王閣序》這篇文章，但是據(jù)無數(shù)學(xué)長學(xué)姐們的說法，這篇文章是高中最難背的文章。

因為這篇文章辭藻華麗，篇幅也很長，有些人甚至很多字上完課文之后都還不會讀。

這篇文章，語文老師居然讓一個平常連上課都不上的人來背，更別說這篇文章他們還沒上過。

這不是……擺明了為難穆俞？

但是也沒有一個人會提出異議，首先他們不會質(zhì)疑老師；其次，這個人是穆俞，大家都習(xí)慣了。

穆俞暗暗跟系統(tǒng)打商量：待會你可以不可以播報后面幾段？

【不可以呢宿主】

穆俞沒有辦法。

只好以自己真實上場，想想辦法能不能劃個水稍微偷懶一下。

“豫章故郡……”

穆俞順利的背完了第一段，而后停了下來，問：“老師，還要我繼續(xù)背嗎？”

語文老師：……

這讓她后面的話怎么接下去？

“咳……穆俞背的很好，雖然上課沒有達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，但是看來她課后花了很多功夫啊，可是老師還是希望穆俞上課的時候多花心思。”

穆俞憋笑：“好的老師?！?

語文老師也沒什么可講的了，揮揮手，意思是讓穆俞坐下。

穆俞乖乖坐下，而后在心里瘋狂的跟系統(tǒng)吐槽。

系統(tǒng)你看，我沒有靠你哦~

【宿主的行為是投機取巧】

那又怎么樣，哼。我就算投機取巧也可以通過。

【……】

系統(tǒng)沒有回答穆俞，穆俞似乎聽到了類似電流流過的聲音，似乎又沒有。

系統(tǒng)？系統(tǒng)？？

系統(tǒng)沒有理穆俞?？礃幼邮?，死機了？

穆俞不知道發(fā)生了什么，也不再和系統(tǒng)聊天，只好老老實實的聽課。

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很快就放學(xué)了，穆俞沒有收拾作業(yè)，她的作業(yè)今天也在剛剛留下來的時候已經(jīng)寫完了，留在學(xué)校里也沒事。

但是她得好好琢磨一下今天晚上該怎么辦。

她一邊想一遍收拾東西，整理桌面。

“你怎么還沒走？”

本來教室里該只剩她一個人了，她向發(fā)出聲音的地方看過去。

是師嶼。

他之前一直趴在一個角落里的桌子上，沒發(fā)出聲音，穆俞也沒注意到那邊。

穆俞不知道他為什么突然和自己說話，秉著對一個同學(xué)該有的態(tài)度回答：“我馬上就走了，你怎么還不回去？”

師嶼懶懶的靠在椅子上，一雙瀲滟的桃花眼盯著穆俞，竟然笑了笑。