★洪城學院★

課堂上北川欣兒奮筆記錄著老師講課的內容。

還記得那年的花季雨季，偶然的相遇，一轉身，一回眸，屏住呼吸的兩秒時間，連空氣都跟著心跳旋轉，是他，姐姐沒有騙我！卻為何眼神那么的陌生，他都忘了嗎？可能吧，畢竟那個時候還小，可為何自己卻能刻骨銘心？他陽光的樣子，她靦腆暈紅的笑顏，醉了年少時初春的澀壘。

還記得教學南樓北樓的遙望，隔岸相守，偶爾想起他運動場上飛躍的矯健，想起她穿著碎花裙子在風中飛揚的喝彩，仿佛定格在記憶中某一個安靜的角落里，等待雨后彩虹絢爛人間。

認識他，或許是命運刻意的安排，然而這段所謂的青梅竹馬，如小荷才露尖角，便婉轉地向未知的山谷那邊隱去。這一年里，當他迎面走來時，有時揮揮手，有時莞爾一笑，短短的幾秒時間，卻成為了她的牽腸掛念。也許見一面如此難得，也或許相遇如若不見，在這匆匆流淌的時間里，竟然可以在不經意間擦出沉默的火花，讓她茫然的陷入情感的深淵，有些令人惆悵。

北川欣兒已經是魂術學校三年級的學生。三年級，以魂術學習及實踐為主，基礎課程的學習已經不是那么重要，或是說三年級的基礎課程已經基礎到尋常人難以理解的程度。但北川欣兒之前還是預習了全部課程。

比爾老師是一位年過七旬的老者，能在三年級的一班一直執教基礎魂術課程已經證明了他有一定的能力。

“科技文明的復興，象征著‘凜冬時代’的終結，開啟了一個新的時代，雖然具有一定的偶然性，但也有著歷史的必然性。時至今日，魂術仍只屬于少部分人，但早已不那么神秘。

一個魂術師的強弱取決于他的魂力和魂術。

魂術的范疇很廣，習慣劃分為廣義上的魂術和狹義上的魂術，廣義上的魂術我們將但凡通過靈魂引起的能量波動都稱為魂術，狹義上的魂術就是我們傳統上所說的五大基礎魂術系，以五行屬性為原則劃分，即方術系、道術系、法術系、靈術系、武術系，基礎魂術系并是不完全獨立，有的相互融合，有的相互消減，從而衍生出的其它魂術，如異術系。但后期衍生的魂術系的劃分，還沒有一種得到魂術大師們的一致肯定。

魂力也是個籠統的概念，一般將其定義為靈魂對能量的作用能力。魂力在內，魂術在外，魂力為本，魂術為表。魂力是連接靈魂與物質的一道橋梁，表現為靈魂對能量的控制能力，魂力源于人對【自然存在】的感悟，如要感悟自然必先理解自然。下面哪位同學能解釋下【自然存在】的概念。”

講臺下一名舉手的學生站起來回答：“無因果答案的自然本源稱為【自然存在】。”

比爾老師表示滿意，示意讓學生坐下。他知道學生只是背下了這個概念而已，并沒有理解，他們這個年紀又怎么可能理解，魂帝當年寫下的這些理論又有幾個人能完全理解。但他們應當要知道，因為只有先知道，才有可能理解。老師繼續陳述著他的課程：

“感悟源于理解，又高于理解。很多同學錯誤的認為理解靠的是想象力，以為坐在屋里苦思冥想就能理解自然事物，從而提高魂力。然而，人的思維總是受認識所束縛，‘理解源于認識，認識始于學習’，讀萬卷書，行萬里路才是最好的學習。

舉個簡單的例子，如果我現在問同學們能理解到的最大的自然數是多少，很多人可能會想到正無窮大（+∞），而無窮大只是個概念，要理解無窮大是多少本就是個悖論。通俗的說，原始社會的普通人不可能理解一萬是多少；封建社會的普通人理解不了一億是多少，他們只能理解為很大、很大，而無法將它具體化。我讓大家想象十的十次方，同學們可能馬上想到一百億，或想到世界的人口，這說明大家最少能認識到。而讓大家想象十的（十的十次方）次方，就很難認識到了，聰明點的同學可能會想到一后面加上一億個零，但除這個數字本身，誰能理解這個數字到底有多大！現在我讓大家再構思下十的（十的（十的（十的十次方）次方）次方）次方，是多少？”

老師邊說邊在黑板上書寫著數字。臺下啞然。

“看大家的表情就知道，這個數字完全無法被理解，連認識都做不到，甚至都想象不出這是個什么數，這就是因為受到認識所束縛，簡而言之‘人們不可能跳到自己的意識之外去認識這個世界’。魂力的提高就是一個認知=>理解=>感悟的過程，思維則是連接整個過程的紐帶，‘認知、理解、感悟’符合了【自然存在】的【三元法則】，說到【三元法則】，宇宙整體作為【自然存在】，哪位同學能告訴我，構成其存在的【三元態】是什么？”

臺下無人響應。窗外鈴聲打破了教室里的寂靜。

“這個問題我們留到下堂課再講吧，下課！”

北川欣兒知道，很多老師的講課大多都是照本宣科，很多都是教材里的資料，但她還是記下了課堂上講的內容。其實跟本不需要做筆記，因為凡是她聽過的事情，從都不會忘記，她只是覺得再手寫一篇有助于理解。兩年前，她表現平平，只為和他一起分到五班。然而一年前他被學校里最好的老師調到了一班，她由衷為他感到高興。如今她重新找回天賦，只為能跟進他的步伐。

“欣兒，你怎么還在這？”蔣悠悠在教室門口笑瞇瞇地對北川欣兒打招呼。

北川欣兒放下手中的書，抬起頭，“悠悠啊，還沒去吃飯嗎？平日里你可是最積極的，有什么事嗎？”

蔣悠悠嬌氣地道：“不是的啦，是導師找我們有事嘍，就在辦公室等我們呢！”

來到辦公樓，辦公室里歐佐老師和富蘭克已經在里面等了一會。歐老師遞過一張紙給北川欣兒，道：“這是我們的新任務！”

北川欣兒接過任務書，很快被任務書中間的一排字所吸引，“任務執行人：……石非、北川欣兒……”

還有可能嗎，這是命運寬容，還是另一次不懷好意的玩笑？北川欣兒有些發呆，晃了晃腦袋，努力擺脫這些無謂的思緒，擺脫這些本不該屬于自己的情感，不覺間鼻子竟會有些發酸。

在紅塵的最深處邂逅，最難忘是你的笑顏，你淺笑若曦，在記憶中化作濕潤的詩行，相伴走過天涯陌路，把思念的種子，種在你必經的路旁，為你深情守候，只為你從路旁經過。

或許感情從來就沒有離開過，只是我記得，你忘了。

★智坤閣★

氣氛一時間很壓抑。石非把整個過程縷了一番，不得不承認，李束北說的是對的。良久，石非開口問：“什么是無限回廊？”

“簡單的說就是一條走廊，能讓你在里面無限的走下去，永無盡頭！”樂陽邊說，邊觀察著周圍的一切。

這話使石非和黃倏雨更為困惑，黃倏雨不解地道：“這是什么意思啊，我們這里的空間就這么大，怎么會沒有盡頭呢！”

“無限回廊最初只是在繪畫作品中實現的一種藝術效果，而后在音樂作品、影視作品中相繼實現。后來有強大的魂術師，捕捉到空間蟲洞，用魂力將蟲洞穩住，通過蟲洞將回廊的首尾相聯，就形成了這種能無限循環的回廊，而把原本的藝術變為現實。這種傳說中的東西，沒想到能在這里讓我們遇上，現在我也不是很肯定。如果真的是這樣，我們能走到這里，確實很幸運了！”樂陽講得很平淡，努力不讓同伴感覺到他心中的不安。

“蟲洞？是不是和那個通往極地那個時空隧道一樣的？”黃倏雨雖然對基礎理學不太有興趣，但這個詞多少還是聽過，“也不對呀，如果是這樣的話，為什么我們一路上沒看到啊，我看過那時空隧道的圖片，四周有個大圓輪，中心就像個漩渦。”

“你所見的大圓輪，是后來人們加上去的，漩渦只能說明你看的圖片經過了處理。”樂陽道。

李束北接過樂陽的話，漠然道：“蟲洞的存在是一種反物質，沒有視界，它有的僅僅是一個和外界的分解面。蟲洞通過這個分解面和超空間連接，但是在這里時空曲率不是無限大，它能將物質、能量、包括光子都實現無時差傳遞，你當然感覺不到它的存在。”

“你的意思是說，我現在坐在這里，有可能正在這個分解面上，我的身體一半在樓上，一半在樓下，我也不會知道嗎？”話從石非口中說出，連他自己都覺得有些恐怖，忍不住地向自己的身體上看了看，不禁覺得背上涼涔涔的。

“可以這么理解。”李束北道。

“是不是，我再向上走一圈就知道了！”石非起身，“我一直往上走，如果還能見到你們，就說明你們沒錯。”

“別走！”李束北的話突然變得有些嚴厲。

“坐在這怎么能確定！”石非憤憤然地轉向李束北。

“讓你別走就別亂走。”李束北沉吟道。

“可這是為什么啊！”石非失聲道。

李束北慢慢坐了下來，低聲道：“宇宙中存在大量的X射線和伽馬射線，你穿越蟲洞時隨時可能被瞬間烤焦，所以說我們能安全的走到這里已經算是非常幸運了。”

李束北的話依舊冷漠，但這卻使石非在這壓抑的氛圍里生出一絲溫暖的感覺，“那，那到極地那么遠，不也能穿越嗎？”

“這不一樣，那是多少強大的魂術師，歷經數十年才能將它穩住，也就僅一條，其耗費不下于凌宵島一年的能量，即便如此，它的運載能力也很有限。”李束北又道。

“那飛在天上的凌宵島！那怎么辦？總不能在這里等死吧！”石非話語越來越沒底氣，最后幾字細若蚊蚋，凌宵島那種魂術界的怪物們居住的地方，想想都覺得恐怖，“那咱們還是等著吧，老師遲早會來救我們的。”

“大家還是先呆在一起，休息下吧，讓我想想，總是覺得哪錯了。”樂陽也坐了下來。

時間一分一秒地過去，空氣里愈發沉悶。大家如只身處于汪洋大海之中，怎么游都見不到盡頭，久而久之連方向也都迷失了。

“我們能不能把這墻砸了，大家一起試試！”黃倏雨興沖沖地道。

“嗯？”樂陽繼續觀察著周圍的一切，不經意間眼前像是少了什么東西，突地腦中靈光一閃而過，樂陽取下掛在腰間的水晶蘋果放在鼻子上聞了聞，心里久久懸著的大石終于放下，嘴角露出會心一笑。

“對，讓胖子試試，他力大！”石非也學著樂陽，往四周看看，“胖子呢，去哪了？”

“我剛還看到蹲在平臺角上的，現在跑哪去了？”黃倏雨道。

“他是不會亂跑的！”石非有些忐忑不安。

樂陽卻是撥開云霧，淺淺一笑，道：“不用找了，胖子已經出去了。”