回到自己的居住的公寓后，藍(lán)夜毫不猶豫地把剩下的屬性點(diǎn)對(duì)半加在了力量和耐久之上。

隨著已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)數(shù)次的強(qiáng)化感覺(jué)過(guò)后，藍(lán)夜察看著自己的個(gè)人信息。

......

力量：14

耐久：13

敏捷：24

感知：17

魅力：14

能量：0

神秘：0

......

次日，藍(lán)夜照常來(lái)到了E班的教室之中。

但在進(jìn)入教室的時(shí)候視線瞬間就被殺老師講桌上的某物吸引住了。

那是一只章魚，被人用刀刺穿后釘在了殺老師的講桌上。

E班會(huì)做這種事的學(xué)生只有一個(gè)，那就是昨天才返校，現(xiàn)在在自己座位上一臉無(wú)所畏懼笑著的赤羽業(yè)。

想到這點(diǎn)的不只是藍(lán)夜一個(gè)人，每一個(gè)進(jìn)入教室看到那只章魚的學(xué)生的第一個(gè)反應(yīng)就是扭頭看向赤羽業(yè)的方向。

再加上赤羽業(yè)完全沒(méi)有隱藏的意思，每一個(gè)都明白了犯人就是赤羽業(yè)，這是赤羽業(yè)對(duì)殺老師進(jìn)行挑釁的新的游戲。

也沒(méi)有哪一個(gè)E班的學(xué)生想要卷入赤羽業(yè)和殺老師兩人之間的爭(zhēng)斗中，都是默默走回自己的座位上。

要么低著自己的腦袋，只求雙方不要注意到自己；要不就是不在意這種事，做著自己事情的學(xué)生。

藍(lán)夜，是屬于后一種，正在讀著昨天殺老師布置的家庭作業(yè)，閱讀《野外常見(jiàn)野生動(dòng)物大全——?dú)⒗蠋熖鼐幇妗贰?

就這樣，臨近上課時(shí)，殺老師慢慢從教室外走了進(jìn)來(lái)。

“早上好。”殺老師慣例地向著學(xué)生打著招呼，但是沒(méi)有得到任何回應(yīng)，然后注意到教師里的氣氛有些不對(duì)勁，于是向E班同學(xué)問(wèn)到，“怎么了，同學(xué)們.....”

不過(guò)，還沒(méi)有說(shuō)完殺老師就發(fā)現(xiàn)了令教室氣氛沉悶的原因。那只被釘在講桌上的章魚。

“對(duì)不起。”赤羽業(yè)有些做作地完全不帶一絲歉意地向著殺老師道歉到，繼續(xù)挑釁著殺老師，“我把它錯(cuò)認(rèn)成了殺老師把它給殺了。我會(huì)扔掉的，你幫我拿過(guò)來(lái)吧。”

聽(tīng)到赤羽業(yè)的說(shuō)法，殺老師只是無(wú)奈的嘆了一口氣，然后就把那只章魚拿了起來(lái)。

“好吧。”

然后，殺老師慢慢向著赤羽業(yè)走了過(guò)去。

這次，赤羽業(yè)就沒(méi)有耍在地上放對(duì)殺老師用BB彈的小手段了。

他的目的大概是一步一步摧毀殺老師的內(nèi)心吧。

不過(guò)，赤羽業(yè)他太小看殺老師了，準(zhǔn)確地說(shuō)是太小看認(rèn)真起來(lái)的殺老師了。

殺老師正好站在了赤羽業(yè)的攻擊距離外，然后舉起了自己的幾只觸手，讓他們尖端向電鉆一樣旋轉(zhuǎn)著同時(shí)發(fā)出電鉆一般的聲音。

然后殺老師瞬間消失不見(jiàn)，只揚(yáng)起一陣塵土，又在塵土未落下之前，返回到了教室。

此時(shí)，殺老師的手里比起原來(lái)多了一支導(dǎo)彈和一些進(jìn)行料理的原料和工具。

“讓你見(jiàn)識(shí)一下吧，業(yè)同學(xué)。”殺老師略顯嚴(yán)肅地說(shuō)到，“為師這鋼鉆觸手的威力和從自衛(wèi)隊(duì)那里奪來(lái)的導(dǎo)彈的火力。”

在殺老師說(shuō)完的同時(shí)，導(dǎo)彈也像是在配合著殺老師的話一樣從尾部冒起了火焰。

赤羽業(yè)留著幾滴冷汗，他完全被殺老師的行為震驚到了，畢竟他之前只是一個(gè)普通學(xué)生，哪里看到過(guò)這樣的架勢(shì)。

“為師是絕不會(huì)讓暗殺者毫無(wú)建樹(shù)的會(huì)去的。”殺老師在向著赤羽業(yè)說(shuō)教的同時(shí)，手中也飛快地進(jìn)行著料理各種步驟，以迅雷不及掩耳之勢(shì)完成了一道章魚燒料理，還把一個(gè)章魚燒塞到了赤羽業(yè)的嘴中。

“呸。”赤羽業(yè)一口吐了出來(lái)，可能是燙到了，也可能是以他的自尊心不允許他吃敵人給他的食物。

對(duì)此，殺老師就像是一個(gè)擔(dān)心學(xué)生身體健康的好老師一樣關(guān)切地說(shuō)到，“看你這了臉色，肯定沒(méi)有吃早飯吧。為師用音速烤好了章魚燒，吃了這個(gè)的話，就能成為更加健康的好孩子呢。”

“來(lái)，張嘴。”殺老師重新用觸手叉起了一根章魚燒放到赤羽業(yè)的面前說(shuō)道，“業(yè)同學(xué)，為師我呢，是會(huì)進(jìn)行打磨的，打磨那些暗殺者生銹的刀刃。”

“今天一天，你盡管動(dòng)真格的來(lái)殺我好了。”殺老師說(shuō)著這樣的看不起人的話語(yǔ)的同時(shí)還露出了一個(gè)嚇人的笑容，“到時(shí)候老師會(huì)好好打磨你的，放學(xué)之前，讓為師把你的心靈和肉體都打磨的閃閃發(fā)光吧。”

這樣的語(yǔ)言，在赤羽業(yè)聽(tīng)來(lái)就是對(duì)他的挑戰(zhàn)，他自然不會(huì)拒絕。

順帶一提，最后章魚燒被殺老師分給了E班的同學(xué)吃，味道并不比專業(yè)的要差。

......

第一節(jié)課，數(shù)學(xué)課的時(shí)間。

殺老師正站著講臺(tái)上用著簡(jiǎn)單易懂的方式講著課，并且在黑板上寫著板書。

而在赤羽業(yè)看來(lái)，這是一次暗殺的好時(shí)機(jī)，殺老師的注意力并沒(méi)有在他的身上。

赤羽業(yè)從懷中拔出手槍對(duì)著殺老師進(jìn)行瞄準(zhǔn)。

正當(dāng)赤羽業(yè)想要開(kāi)槍射擊的瞬間，手中的槍械就不見(jiàn)了。

“業(yè)同學(xué)，從拔槍到射擊的時(shí)間花的時(shí)間太長(zhǎng)了。”殺老師站在講臺(tái)上看似好心的提醒著赤羽業(yè)這一次暗殺中犯下的錯(cuò)誤。

殺老師用一只觸手舉著那只手槍的同時(shí)還順便炫耀了一下自己的速度，“為師因?yàn)樘e，幫你美甲了一下。”殺老師其余的觸手正拿著各種美甲工具。

對(duì)此，赤羽業(yè)只是緊緊咬著自己的牙。

殺老師在他的手指甲上畫的竟然是各種章魚燒的圖案。

......

第四節(jié)課，家庭課。

殺老師正在教室里來(lái)回穿梭著，順便指導(dǎo)著一些同學(xué)進(jìn)行料理。

“不破同學(xué)這組做好了嗎？”殺老師來(lái)到不破優(yōu)月面前很是親切地說(shuō)到。

“怎么說(shuō)呢？總覺(jué)得味道有點(diǎn)重。”不破優(yōu)月略帶煩惱地說(shuō)道。

“我來(lái)嘗嘗。”殺老師怎么說(shuō)著的同時(shí)用勺子舀了一小勺嘗了一下。

就在這時(shí)赤羽業(yè)一臉笑容的走了過(guò)來(lái)，看似好心地提議道，“那重做一遍怎么樣？把這次倒掉。”

赤羽業(yè)說(shuō)完的同時(shí)一拳敲在了鍋?zhàn)拥陌咽痔帲屨仠蛑鴼⒗蠋煼较驖娏诉^(guò)去，并同時(shí)拔出匕首向殺老師揮了過(guò)去。

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