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第16章 章三 輕敵的代價(jià)

  • 獵魂贊歌
  • 云中夢(mèng)醒
  • 2806字
  • 2019-12-12 07:08:28

864年的第二個(gè)月,凜冬的余寒也被輕柔的春風(fēng)一掃而空,草長(zhǎng)鶯飛的蘭提斯郊外遍布著蓬勃的生機(jī)。

102屆訓(xùn)練營(yíng)的扈從們,也正式結(jié)束了第一階段的理論教學(xué),即將迎來(lái)第二階段的實(shí)踐課程。

共計(jì)約有近一百名學(xué)生被清退——無(wú)論是因?yàn)閼B(tài)度不端正,還是確實(shí)不夠聰穎,危機(jī)四伏的野外可不會(huì)在乎你到底是因?yàn)槭裁丛蛲浟怂奈kU(xiǎn)。

讓這些不合格的年輕人留在據(jù)點(diǎn)內(nèi),就這樣安分的度過(guò)一生,或者再磨練兩年,也許是對(duì)他們而言最正確的選擇。

四人隊(duì)伍不完整的就會(huì)塞入新成員,保證隊(duì)伍的完整性。編號(hào)靠后的優(yōu)先向編號(hào)靠前的隊(duì)伍填充。

102小隊(duì)的四位成員在第一階段的表現(xiàn)都相當(dāng)不錯(cuò),隊(duì)伍也完整的保留了下來(lái)。

最終小隊(duì)編號(hào)數(shù)目停留在了243上——留下來(lái)的預(yù)備役獵人數(shù)目已經(jīng)不到1000了。

第二階段的所有課程都沒(méi)有對(duì)應(yīng)的考核,只有最終長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)生存訓(xùn)練,用來(lái)衡量年輕的獵人們對(duì)于所學(xué)習(xí)到的技巧的綜合運(yùn)用能力。正如訓(xùn)練營(yíng)的理念所言,沒(méi)有比實(shí)戰(zhàn)更好的檢驗(yàn)手段了——盡管模擬實(shí)戰(zhàn)終究沒(méi)有現(xiàn)實(shí)來(lái)的復(fù)雜而危險(xiǎn)。

當(dāng)總教官宣布這條消息的時(shí)候,營(yíng)地里剩下的九百多位學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話,但輕松喜悅的氛圍可見(jiàn)的擴(kuò)散著——畢竟對(duì)年輕的孩子來(lái)說(shuō),“考核”兩個(gè)字實(shí)在是最頭疼的事情。

“實(shí)訓(xùn)”聽(tīng)起來(lái)就和藹多了,何況還有隊(duì)友可以依靠——至少他們目前看來(lái)如此。

一些小心思也開(kāi)始活絡(luò)了起來(lái)。

就這樣,第一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課到來(lái)了。

人群被帶到了專用來(lái)做戰(zhàn)斗教學(xué)的斗技場(chǎng)——中央圓形的戰(zhàn)斗場(chǎng)地豎起了高高的金屬圍欄,獵人小隊(duì)則按順序圍繞在周圍的觀眾席上,觀摩學(xué)習(xí)真正的戰(zhàn)斗教學(xué),條件允許甚至需要親自下場(chǎng)面對(duì)怪物,積累戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。

今天負(fù)責(zé)第一場(chǎng)戰(zhàn)斗教學(xué)的是協(xié)會(huì)的“正式獵人”賓恩教官,他一手持劍,一手握盾,有些像達(dá)爾文使用的片手劍的武器組合。

但是眼尖的哈魯發(fā)現(xiàn)了盾牌與劍身上特別的紋路與凹槽,結(jié)合著他相當(dāng)出色的武器學(xué)知識(shí)積累,他認(rèn)出了教官手中的武器——最復(fù)雜多變的單兵作戰(zhàn)王者,充能斧。

充能斧,因?yàn)槲淦髯冃吻耙皇殖侄?,也稱為盾斧。

利用包含著生命能量的素材制成的斧劍與盾牌,搭配上特殊的武器構(gòu)造,能夠在戰(zhàn)斗中汲取怪物的能量,用來(lái)強(qiáng)化劍身與盾牌,使得其性能大大加強(qiáng)。同時(shí)也可以組合劍盾,轉(zhuǎn)化為笨重,但攻擊力極強(qiáng)的巨斧。傳聞中對(duì)于能量掌握達(dá)到一定程度的盾斧高手,甚至能夠?qū)⒛鄣哪芰恐匦乱龑?dǎo)到怪物身上,引起恐怖的爆炸,重創(chuàng)怪物。

盾斧因其操控難度,是相對(duì)少見(jiàn)的武器,哈魯有些期待這一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

斗技場(chǎng)中央,賓恩教官正在侃侃而談:

“今天由我為大家來(lái)講解實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的第一課,攻守轉(zhuǎn)換。”

“由于我擅長(zhǎng)使用充能斧,因此我將使用充能斧為大家演示攻守轉(zhuǎn)換的具體操作技巧,以及一些細(xì)節(jié)?!?

“其實(shí)所有武器都存在攻守轉(zhuǎn)換的過(guò)程?!?

“對(duì)于持盾類武器,攻守轉(zhuǎn)換就是格擋與進(jìn)攻的節(jié)奏切換?!?

“對(duì)于其他武器,攻守轉(zhuǎn)換就是閃躲怪物進(jìn)攻與造成殺傷之間的時(shí)機(jī)把握?!?

“能否以最短的時(shí)間,最低的力量消耗來(lái)完成防守,最快速度切換到進(jìn)攻狀態(tài),決定了狩獵的效率,也是狩獵能力的重要表現(xiàn)之一?!?

“越是精妙的攻守轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)把握,越能夠壓縮防守的時(shí)間,從而在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)怪物造成最大程度的殺傷?!?

“當(dāng)然,這同樣意味著巨大的風(fēng)險(xiǎn),稍有不慎,錯(cuò)估了防守所需要的時(shí)間,在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間選擇進(jìn)攻,就會(huì)招致受傷,甚至死亡。”

“當(dāng)然,如何選擇涉及戰(zhàn)斗風(fēng)格的問(wèn)題,未來(lái)會(huì)有其他教官為你們講述?!?

“切入正題,今天我們的講解對(duì)手是野外較為常見(jiàn)的小型怪物——小野豬,接下來(lái)即將進(jìn)入戰(zhàn)斗,我會(huì)插空講解,請(qǐng)各位仔細(xì)觀摩,做好筆記?!?

話音落下,賓恩的氣勢(shì)就變了,專注的面對(duì)著斗技場(chǎng)釋放怪物的方向。

然而不和諧的聲音突然傳來(lái),哈魯詫異的望了一下聲音傳來(lái)的方向,按編號(hào)次序,大約是50-60小隊(duì)的位置。

“教官,我認(rèn)為小野豬并不是一位與您勢(shì)均力敵的對(duì)手,并不能展現(xiàn)真正的攻守轉(zhuǎn)換技巧?!?

“恰好我也選擇了充能斧,我覺(jué)得我可以與它一戰(zhàn)?!?

斗技場(chǎng)看臺(tái)的前列,短發(fā)著鎧的一位黑發(fā)青年似乎對(duì)教官的安排不滿,發(fā)出了挑戰(zhàn)。

話沒(méi)有說(shuō)的很滿,但整個(gè)行為透露出強(qiáng)烈的驕傲。

旁邊的隊(duì)友似乎想制止他,但他并沒(méi)有在意,一意孤行。

賓恩教官也沒(méi)有生氣,只是笑著表示贊同。

哈魯總覺(jué)得那笑容背后藏著深深的嘲諷。

黑發(fā)青年來(lái)到了斗技場(chǎng)中央,堅(jiān)實(shí)的鎧甲和盾牌給了他極大的信心。

出身獵人世家,我早就看慣了父親和他隊(duì)友的戰(zhàn)斗。

小野豬的動(dòng)作這么遲緩,父親他們輕而易舉的就能戰(zhàn)勝成群的小野豬。

就算我沒(méi)有那么強(qiáng),但是僵持一段時(shí)間肯定不成問(wèn)題。

黑發(fā)青年就這么給自己打著氣,洋溢著自信望向了小野豬即將出現(xiàn)的斗技場(chǎng)怪物出口。

好笑的“哼哧”聲讓全場(chǎng)的觀眾放松了下來(lái)。

小野豬的出場(chǎng)顯得平淡無(wú)奇,甚至有些滑稽,搖晃的腦袋剛剛從麻藥中蘇醒,小小的眼睛里充滿著大大的疑惑:“我是誰(shuí),我在哪,這么多奇怪的動(dòng)物看著我是為什么?”

隨后,它看到了眼前反射著銀光的人類。

從昏迷中蘇醒的它開(kāi)始感到了饑餓,本能戰(zhàn)勝了疑惑。

狩獵時(shí)間到。

看著小野豬慢慢加速,黑發(fā)青年調(diào)整著呼吸,舉盾面對(duì)著野豬沖鋒的方向。

客觀來(lái)說(shuō),黑發(fā)青年的基本功確實(shí)相當(dāng)扎實(shí),下盤穩(wěn)定,持盾的姿勢(shì)非常標(biāo)準(zhǔn),不動(dòng)分毫,教科書一般的站姿。

黑發(fā)青年也是這么認(rèn)為的,所以他有些輕松的計(jì)劃著,格擋下這一擊沖撞后,應(yīng)該怎么進(jìn)行下一步進(jìn)攻。

卸力之后,滑步過(guò)去回旋斬如何?

也許太慢了,我還是應(yīng)該保守一點(diǎn),那就牽制斬試探一下吧?

思緒間,突然感受到了一陣巨力。

扎實(shí)的下盤,長(zhǎng)久鍛煉的肉體,堅(jiān)硬的盾牌,在大自然優(yōu)勝劣汰中勝出的力量面前,顯得如此可笑。

一瞬間的強(qiáng)力沖撞,讓正面抵御所有力量的黑發(fā)青年直接飛身倒飛出去,嘴里噴濺出點(diǎn)點(diǎn)血沫。

瀕臨崩潰的意識(shí)里滿滿的無(wú)法理解。

為什么父輩手下笨重弱小的小野豬力量居然如此強(qiáng)大?

為什么明明自己身著鎧甲,舉盾防守,姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),卻依舊無(wú)法當(dāng)下這一擊攻擊?

躺倒在地上的青年,持盾的手臂呈現(xiàn)怪異的彎曲,綿軟無(wú)力的垂落在地面上,腹部的鎧甲向內(nèi)凹陷,嘴角還在溢出著鮮血,整個(gè)人就躺倒在地上,抽搐了兩下,最終沒(méi)有了動(dòng)靜,不知死活。

場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲。

殘酷的事實(shí)讓年輕的獵人們回想起了總教官的話。

“荒于業(yè),死。”

如果這是殘酷的叢林,狂妄的黑發(fā)青年只會(huì)成為大型怪物的飼料,嚼碎骨頭,啖盡筋肉。

尸骨無(wú)存。

“沒(méi)死透,帶他下去治療?!?

賓恩教官的話依然溫和,此刻卻好像魔鬼一樣,質(zhì)問(wèn)著每一個(gè)剛才在心里同樣懷著一絲輕蔑的年輕獵人:

“低估對(duì)手的力量,高估自己的能力,是狩獵的大忌。”

“上一個(gè)月的狩獵常識(shí)課,大家都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。”

“也許你們都很喜歡課上教官講解的狩獵技巧,道具利用,地形利用?!?

“但顯然,有些人沒(méi)有完整的記下教官講述的所有重要內(nèi)容?!?

“這門課程的第一節(jié)課,這位教官就告訴了各位一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事實(shí)——”

“輕敵,是會(huì)付出代價(jià)的。”

“他是我的好友,他托我在實(shí)戰(zhàn)課上好好檢驗(yàn)?zāi)銈??!?

“所以今天看下來(lái),除了講解攻守轉(zhuǎn)換以外,我覺(jué)得我有必要給你們加個(gè)課題。”

“輕敵的代價(jià)。”

輕描淡寫間,賓恩格擋著野豬的沖撞與突進(jìn),最后漂亮的組合成斧形態(tài),一斧砍進(jìn)了小野豬的腦袋,小野豬就這樣哀嚎著倒了下去。

倒在半死不活的青年身側(cè)。

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