“宋梓峰。”他正正經(jīng)經(jīng)的說(shuō)出了三個(gè)字。不過(guò)很快又開(kāi)始了他一貫的風(fēng)格：“咱們軍訓(xùn)的時(shí)候不是見(jiàn)過(guò)嗎？你還問(wèn)過(guò)我的名字呢，怎么這么快就忘了，你這記性也太差了吧。”

蘇輕舞本來(lái)是打算好好和他說(shuō)話的，但是由于這個(gè)人太欠扁，她受不了了，惡狠狠的瞪了他一眼才回到：“我記性不好，管你什么事，你還是管住你自己的記性就好。”

蘇輕舞這是徹底生氣了。

“不要生氣，你淡定，淡定點(diǎn)，”宋梓峰還是萬(wàn)年不變的欠扁。

蘇輕舞又瞪了他一眼，隨后很淡定的將自己的頭低下去看小說(shuō)去了。

只留下被他說(shuō)的一臉懵逼的宋梓峰風(fēng)中凌亂。

“喂，你，”宋梓峰還想在和蘇輕舞說(shuō)兩句話來(lái)著，結(jié)果蘇輕舞根本不搭理他了，他只好訕訕的扭了回去。

“呼呼呼，”輕微的鼾聲從某個(gè)地方傳來(lái)，蘇輕舞緩緩的從書(shū)中抬起了頭，望向那個(gè)鼾聲傳來(lái)的地方。

“啪。”一聲清脆的巴掌聲響起，剛剛還沉睡著和周公下棋的同學(xué)小心翼翼地抬起了頭，朝四周看了看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師，于是很干脆的又躺下了。

“啪。”又一聲清脆的聲音，那個(gè)手依舊落在睡覺(jué)的男生的身上。男生很無(wú)奈的抬起了頭，這次他并沒(méi)有朝四周張望，而是直接扭回了頭。

“你有完沒(méi)完？”他朝著蘇輕舞這邊脾氣不好的說(shuō)了一句。蘇輕舞先是一愣，之后才反應(yīng)過(guò)來(lái)這話并不是對(duì)自己說(shuō)的，于是她開(kāi)始靠在墻邊安靜的看著眼前這一幕。

“沒(méi)完。”蘇輕舞的同桌程言笑著答道。

那個(gè)男生無(wú)奈的撇了程言一眼，用眼神警告他不準(zhǔn)在搞小動(dòng)作，之后又趴在桌子上睡過(guò)去了。

“還有一分鐘下課。”在離下課還有一分鐘的時(shí)候班里出現(xiàn)了這樣的聲音，“還有三十秒。”班里不斷有同學(xué)在做著倒計(jì)時(shí)。“還有最后十秒，十，九，八，七，六，五，”這時(shí)班里的大部分男同學(xué)已經(jīng)等在了教室的門(mén)后了，“四，三，二，一。”話音剛落，在門(mén)口的那一堆人奪門(mén)而出，快速的奔向餐廳。

“走吧，”

“好，”

“等等我。”

“你今天早上要吃什么？”

“我想吃，，，你呢？”

這是教室里僅剩的那幾個(gè)人的聲音。

“你們今天早自習(xí)的時(shí)候是不是集體早退了？”同學(xué)們剛回到教室就看見(jiàn)班主任在教室外問(wèn)著班長(zhǎng)話，在說(shuō)到這一句的時(shí)候語(yǔ)氣有一點(diǎn)不好，聲音也有些大，來(lái)來(lái)往往的同學(xué)們都聽(tīng)見(jiàn)了這一句話。

班長(zhǎng)看著班主任老師格外不好的臉色，有一些膽戰(zhàn)心驚，于是小聲地回答說(shuō)：“他們?cè)跊](méi)有打鈴的時(shí)候站在了教室門(mén)口，鈴一響就跑出去了……”班長(zhǎng)楞是在班主任嚴(yán)肅的臉前說(shuō)出了當(dāng)時(shí)的情況，蘇輕舞站在教室看到了這一幕，心道：如果這是我站在那，肯定被老師嚇得一句話都不敢說(shuō)了，太可怕了。

就在蘇輕舞還在神游的時(shí)候，班主任老師走進(jìn)教室站在講臺(tái)上掃了一眼教室，之后拿著放在窗邊的凳子在講臺(tái)上坐了下來(lái)。

在預(yù)備鈴打響的時(shí)候班主任老師老師站了起來(lái)，說(shuō)到：“今天早上下早自習(xí)的時(shí)候咱們班的同學(xué)被年級(jí)組的值班老師捉到早退了，我剛剛也和班長(zhǎng)了解了一下情況，咱們班確實(shí)有一部分同學(xué)早退了。希望你們以后注意一點(diǎn)，年級(jí)組的老師在下自習(xí)的時(shí)候都會(huì)站在下面看著各個(gè)班的情況的，你們以后應(yīng)該避免這種情況的發(fā)生。”說(shuō)完，班主任王老師走出了教室。

語(yǔ)文老師在上課鈴響的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，她默默地聽(tīng)著今天要在課前講自己名字的同學(xué)的介紹。那位同學(xué)剛剛從講臺(tái)上走下去，他就走上了講臺(tái)。“今天早自習(xí)的時(shí)候讓你你們背了勸學(xué)，那現(xiàn)在咱們就來(lái)抽背一下。”

語(yǔ)文老師的話音剛落，蘇輕舞就有了一種不好的預(yù)感。果不其然，語(yǔ)文老師第二個(gè)就挑了她，也果不其然，她并沒(méi)有背下來(lái)，語(yǔ)文老師盯著她，他依舊在斷斷續(xù)續(xù)的背著，最終語(yǔ)文老師受不了了讓他停下來(lái)。

“你叫什么名字？”

“蘇輕舞。”蘇輕舞聽(tīng)著語(yǔ)文老師的話，有著不好的預(yù)感。不過(guò)這次并沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)，她只是站了一節(jié)課而已，并沒(méi)有再發(fā)生什么事。

在鄰近下課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓全班同學(xué)默寫(xiě)勸學(xué)。老師見(jiàn)大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)完了但是還沒(méi)有下課，于是就讓同桌交換批改。

蘇輕舞不知道的是，她與語(yǔ)文老師的緣分就此拉開(kāi)序幕。

下課，語(yǔ)文老師和往常一樣一打下課鈴就讓我們下課休息了。

一天，平安無(wú)事的過(guò)去，老師依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蘇輕舞在自習(xí)課上看小說(shuō)，也依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生在老師不在的時(shí)候一直在睡覺(jué)，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)程言在自習(xí)課上有多亂。

第二天，依舊是語(yǔ)文課上，剛上課沒(méi)幾分鐘老師就讓小組討論她留下來(lái)的問(wèn)題，而將蘇輕舞和她的同桌程言一起叫上了講臺(tái)。

“這是你的名字吧？”語(yǔ)文老師看了一眼紙上的批改人的名字，問(wèn)蘇輕舞。

蘇輕舞看了一眼確實(shí)是自己的名字，于是輕聲回了一句：“是我的名字。”

“是你批改的吧？”語(yǔ)文老師又問(wèn)了一句。

“是我批改的。”蘇輕舞此時(shí)并沒(méi)有聽(tīng)懂語(yǔ)文老師的意思，有一些模糊的回到。

“你看看有錯(cuò)的嗎？”語(yǔ)文老師此時(shí)的語(yǔ)氣已經(jīng)有些不是太好了。

蘇輕舞聽(tīng)出了語(yǔ)文老師語(yǔ)氣中的生氣，但是還是不知道自己犯了什么錯(cuò)，聽(tīng)話的從老師手里接過(guò)那張她同桌昨天的默寫(xiě)，又仔仔細(xì)細(xì)看了一遍。

蘇輕舞看著默寫(xiě)的只沒(méi)有說(shuō)話，語(yǔ)文老師示意程言也一起看看。

不一會(huì)兒蘇輕舞就發(fā)現(xiàn)了里面的錯(cuò)別字，很明顯的，但是她昨天卻沒(méi)有看出來(lái)。

蘇輕舞此刻站在講臺(tái)上有些不知所措。

語(yǔ)文老師很是嚴(yán)肅的問(wèn)程言：“看出來(lái)了吧？”

程言點(diǎn)了點(diǎn)頭。

語(yǔ)文老師用眼神示意他可以走了。

此時(shí)講臺(tái)上只留下了蘇輕舞孤獨(dú)的身影。