- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)
- 衷明華 衷田田主編
- 1145字
- 2019-11-01 14:27:30
鈉與水反應(yīng)的微型實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)
2011級(jí)本科生:鄭冬云
指導(dǎo)教師:衷明華
【摘要】眾所周知,化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn),化學(xué)教學(xué)也離不開實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生理解知識(shí),掌握要點(diǎn),在頭腦里形成牢固的化學(xué)概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)也可以使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。在以往的教學(xué)過(guò)程中,教師一般以做演示實(shí)驗(yàn),邊演示邊講的形式進(jìn)行教學(xué)。為了使學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,以及深入了解化學(xué)知識(shí),應(yīng)該給學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
【關(guān)鍵詞】鈉與水;微型;改進(jìn)
在以往的教學(xué)中,鈉與水的反應(yīng)通常是教師給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn),將鈉投入盛有水的燒杯或水槽中(滴有酚酞試劑)。鈉與水反應(yīng)非常劇烈,甚至出現(xiàn)鈉粒亂濺的情況;反應(yīng)速度快,卻無(wú)法控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止;根據(jù)鈉在水中的反應(yīng)現(xiàn)象(浮、熔、游、嘶、紅)可判斷反應(yīng)產(chǎn)物中含有氣體,卻無(wú)法確定此氣體是氫氣。因此,對(duì)鈉與水的反應(yīng)進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)非常必要,改進(jìn)后的裝置安全性能高,又由于煤油的加入,既能自主控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止,又能控制反應(yīng)的速度,且成本低,試劑用量少,環(huán)保。
一 實(shí)驗(yàn)原理
鈉與水反應(yīng):
2Na+2H2O═══2NaOH+H2↑
二 實(shí)驗(yàn)儀器和藥品
(1)儀器:注射器1支、微型儀器1套。
(2)藥品:煤油、鈉粒、酚酞試劑、肥皂水。
三 實(shí)驗(yàn)裝置圖(省去鐵架臺(tái)和鐵夾)

鈉與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置
四 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
(1)連接好實(shí)驗(yàn)裝置后,檢查裝置的氣密性。
(2)往U形管內(nèi)加水,水位略低于內(nèi)套管的底部,并滴入2滴酚酞試劑;再往內(nèi)套管側(cè)滴加適量煤油(要能淹過(guò)鈉粒),并加入鈉粒;注射器的針筒內(nèi)留一定體積的氣體;將直角形通氣管通入裝有肥皂水的燒杯內(nèi)。
(3)慢慢推動(dòng)注射器的推手,靠氣壓將左側(cè)的水壓往右側(cè),煤油被水托起,原本浸在煤油里的鈉粒與煤油脫離,與水接觸,發(fā)生反應(yīng),此時(shí),燒杯里有氣泡冒出,微型氣體發(fā)生器內(nèi)的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色,器壁有發(fā)熱的感覺(jué)。
(4)用火柴點(diǎn)燃吹出的氣泡,若聽到尖銳爆鳴聲,則證明氣體不純;若聽到“噗”的一聲,則證明氣體是純的。
(5)實(shí)驗(yàn)完成后,將注射器的推手向上拉,U形管左側(cè)氣壓減小,水位上升,右側(cè)的水位則降低;剩余的鈉與水脫離,重新浸沒(méi)在煤油中(若所剩的鈉質(zhì)量較小,則浮于煤油中)。剩余的鈉粒可留于下次實(shí)驗(yàn)使用。
五 改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)
(1)通過(guò)推拉注射器的推手使水與鈉接觸發(fā)生反應(yīng),便于控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止。
(2)在微型氣體發(fā)生器內(nèi)加入煤油,不僅能夠避免鈉被空氣氧化,而且能夠減緩反應(yīng)速度,避免反應(yīng)過(guò)于劇烈而產(chǎn)生儀器爆裂的危險(xiǎn),剩余的鈉也能繼續(xù)使用,且無(wú)須重裝實(shí)驗(yàn)裝置。
(3)氫氣的驗(yàn)純可通過(guò)分辨肥皂泡被點(diǎn)燃時(shí)的聲音來(lái)實(shí)現(xiàn),現(xiàn)象直觀明顯。
(4)實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單、用時(shí)短、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,且用劑量少、節(jié)約環(huán)保、安全性能高,適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)
潘鴻章.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究與創(chuàng)新[M].海口:南方出版社,2001.133~135.