第二日，孟天亦仍舊由孟浪心送到紅月學(xué)院，而昨晚的關(guān)于解除婚約的事情，孟天亦與孟浪心都默契的閉口不談。

孟天亦是覺(jué)得沒(méi)必要談，而孟浪心則是要給孟天亦更多的時(shí)間思考。

其實(shí)，說(shuō)起來(lái)孟天亦沒(méi)有什么好糾結(jié)的，與自己先有婚約的是龔夢(mèng)涵，而孟依依就算與自己沒(méi)有一絲一毫的血緣關(guān)系，但依舊是自己從小相處到達(dá)的姐姐。

兩人只是姐弟之情并非男女之情！

這也是孟天亦思考了一個(gè)晚上的結(jié)果，只是現(xiàn)在的孟天亦，不敢說(shuō)出來(lái)自己的答案，也不能說(shuō)出來(lái)。

“到了！”

孟浪心停下車。

“嗯！”

孟天亦拿好導(dǎo)盲杖，熟練的推開(kāi)車門下車。

“嘭！”

車門關(guān)上了。

幾十秒，或者幾分鐘。

直到孟天亦的身影消失，孟浪心才駕車離開(kāi)，最近糟心的事情很多，但是沒(méi)辦法，在糟心也得去過(guò)下去。

一路上，孟天亦依舊沒(méi)有受到任何騷擾，出了幾道依舊會(huì)出現(xiàn)的狂熱視線外，倒也沒(méi)有其它什么。

看來(lái)葉之秋的命令還是依舊管用的。

走到文天三班，今天的文天三班與平時(shí)沒(méi)什么兩樣，只不過(guò)孟天亦到來(lái)的時(shí)候，視線都會(huì)有意無(wú)意的往那邊瞟。

但不是那種惡意的目光，而是那種第二天感覺(jué)你又變帥了的目光。

孟天亦剛坐下，萬(wàn)年不變的唐布丁又帶著白素貞湊了上來(lái)。

“發(fā)生大事了！”

“........”

對(duì)于唐布丁所謂的大事，孟天亦早就見(jiàn)怪不怪了，說(shuō)的難聽(tīng)一點(diǎn)就是八卦，昨天他可還是跟自己說(shuō)著各種八卦來(lái)著，只不過(guò)都是關(guān)于自己的而已。

不過(guò)，孟天亦也并不反感接受這八卦，最起碼唐布丁不會(huì)騙自己：“說(shuō)吧，什么大事？”

得到孟天亦許可，唐布丁便瞬間來(lái)興致，口若懸河的講解起來(lái)：“就昨天龔老師幫你出氣之后，我們文天三八也暗自出力，不為別的就那葉之秋太可惡了，我最恨的就是看不起我文類學(xué)生敗類了！

你是不知道，昨天楚涵把事情的始末發(fā)上了校園論壇，然后我們所有文班和武班展開(kāi)了一場(chǎng)史無(wú)前例的罵戰(zhàn)，那可是昏天地暗，暗無(wú)天日，日天日地日空氣.....”

孟天亦嘴角一抽，直接道：“停停停....結(jié)果怎么樣？”

唐布丁瞬間驕傲無(wú)比，就如得勝歸來(lái)的戰(zhàn)士一般：“那當(dāng)然是贏了，那幫武莽子怎么比得過(guò)我們？”

大概的過(guò)程孟天亦也聽(tīng)出來(lái)了，無(wú)非就是因?yàn)樽蛱斓氖虑橄破鸬囊粓?chǎng)罵戰(zhàn)而已。

孟天亦再次問(wèn)道：“校方怎么處理？”

唐布丁被問(wèn)得一愣，然后答道：“額~好像是葉之秋記大過(guò)處理，卸任武道會(huì)會(huì)長(zhǎng)！”

孟天亦表情詭異：“就這樣？”

唐布丁點(diǎn)頭：“這樣還不夠？”

隨后上課鈴響了，兩人也結(jié)束了交談。

今天上午是樂(lè)理實(shí)踐課，是古琴實(shí)踐課。

鈴響沒(méi)多久，余文萱便走進(jìn)教室。

其身后跟著一個(gè)面目憨厚的胖子，若是孟天亦眼睛可以視物，那么也一定認(rèn)識(shí)眼前的胖子，叫白一飛，是那日擂臺(tái)吹奏嗩吶之人。

進(jìn)入教室的余文萱沒(méi)有廢話，直接進(jìn)入主題。

“我們今天的內(nèi)容是實(shí)踐課，根據(jù)你們班的情況，吹簫有十一人，彈奏古琴的七人，琵琶的三人....”

余文萱在簡(jiǎn)單說(shuō)了一下班里學(xué)生們樂(lè)器情況后，便直接把胖子拉倒身前，繼續(xù)介紹道：“為了摸清你們的樂(lè)器的掌握程度，白一飛同學(xué)會(huì)幫助你們進(jìn)行聆音測(cè)試！”

孟天亦問(wèn)道：“什么是聆音測(cè)試？”

唐布丁答道：“就是一種樂(lè)器掌握的測(cè)試方法，找一個(gè)人做參照音，另一個(gè)人測(cè)試，測(cè)試之人在吹奏途中越是占據(jù)主動(dòng)過(guò)，其功掌握程度越高，根據(jù)其水平分為甲乙丙丁四個(gè)等級(jí)，甲級(jí)最好，丁級(jí)最次，每個(gè)等級(jí)分為上、中、下等！”

孟天亦點(diǎn)點(diǎn)頭，也不算難理解，總結(jié)一句就是兩個(gè)樂(lè)器同時(shí)吹奏，誰(shuí)的樂(lè)器聲音凸出，誰(shuí)奏出的音律碾壓對(duì)方，誰(shuí)就牛逼。

總而言之，一種很實(shí)用的測(cè)試方法。

“好了，就先從楚涵開(kāi)始！”余文萱在簡(jiǎn)單的介紹完之后，立即向楚涵先來(lái)測(cè)試。

楚涵自然不懼，雖然自己不是主修樂(lè)，但是論樂(lè)的功底和基礎(chǔ)楚涵還是很有自信的。

楚涵走到憨厚的白一飛面前，手指一晃，一根長(zhǎng)蕭便出現(xiàn)在其手中，低下的學(xué)生們見(jiàn)狀也是一陣驚呼。

因?yàn)闃?lè)炁具的特征之一，就是可以放置在炁田（類似與丹田）中，可隨意收放宛如變魔術(shù)一般。

而可以溫養(yǎng)炁具的最低標(biāo)準(zhǔn)，則必須達(dá)到玄炁境的炁儲(chǔ)存量，而文天三班能達(dá)到這個(gè)儲(chǔ)存標(biāo)準(zhǔn)的只有三個(gè)人，孟林、楚涵、祝若云。

若是葉杉月還沒(méi)轉(zhuǎn)學(xué)，那文天三班便有四個(gè)，但可惜的是她轉(zhuǎn)學(xué)了。

至于孟天亦？

到現(xiàn)在為止還沒(méi)有人知道他的修為處于那個(gè)境界。

扯遠(yuǎn)了。

楚涵走到白一飛身前，兩人頓時(shí)有種爭(zhēng)鋒相對(duì)的意味。

白一飛也不慌，呵呵一笑，白胖的手一晃，一只銀白色的嗩吶便出現(xiàn)在其手中。

“開(kāi)始！”

隨著余文萱的一句令下，兩人幾乎是齊齊吹奏開(kāi)來(lái)。

一時(shí)間，嗩吶的昂揚(yáng)與長(zhǎng)蕭的悠揚(yáng)齊齊飛揚(yáng)在教室的上空，極其舒暢，極其悅耳。

這是一種很奇怪的感覺(jué)，按照一般的常律，蕭怎么可能比的過(guò)嗩吶，但是楚涵卻偏偏把蕭吹得與嗩吶旗鼓相當(dāng)。

不過(guò)這種狀況卻沒(méi)有持續(xù)多久，白一飛在接下來(lái)一段音律中突然變奏，很急促也很自然，但卻非?？焖?。

楚涵則是準(zhǔn)備不及，直接被打亂節(jié)奏，然后直接吹奏不下去。

而一旁的余文萱見(jiàn)狀，也是頗為滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)橛辔妮嬷莱侵餍拗\略，樂(lè)器掌握能達(dá)到這種程度已經(jīng)很不錯(cuò)了。

“不錯(cuò)！乙級(jí)下等！”

對(duì)于這個(gè)結(jié)果，楚涵也十分滿意，收好長(zhǎng)蕭，向白一飛道了聲謝便回到自己的卡座。

楚涵測(cè)試完畢后，眾學(xué)生也紛紛有了個(gè)低，一個(gè)個(gè)開(kāi)始躍躍欲試起來(lái)。

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