“要不等會兒再走？譚老師，既然都來了，給我的同學和家長們做個經(jīng)驗交流吧。”張小翊叫住譚辛平，她的話語中帶著一點戲謔的語氣。機會難得，張小翊特別想為難一下譚辛平。而且，蘭默丹的培訓中心剛剛開，正是需要聚集人氣的時候，譚辛平可是博士，又是大學老師，經(jīng)驗交流應該不成問題，只是不知道他會不會答應。

“好啊。”譚辛平竟然一下子同意了：“不過，我就只有今天有時間，就現(xiàn)在吧。”

“好的，馬上安排。”張小翊應允道。

讓蘭默丹整理好教室，張小翊馬上在廣播里通知：“今天F大譚辛平博士蒞臨我們培訓中心，和大家交流學習興趣、學習習慣培養(yǎng)，有興趣的同學、家長們可以免費參加。”

雖然譚辛平從學士到博士的專業(yè)和基礎學科的語數(shù)英，或者教育學沒有太大聯(lián)系，博士的名號還是有號召力的，不一會兒，大教室已坐滿了人。

譚辛平站在講臺上，面對一群小學生和他們的家長，感覺背后刮著涼風，這回真被張小翊坑了。他努力組織語言，先要過這個關。

“大家好，我是F大的老師，本人是社會學博士，曾經(jīng)去過新加坡留學，今天很高興能在這里和大家進行交流。我想，同學們、家長們肯定特別想聽怎么一下子提升成績，不可否認，學習成績是非常重要的，但我想說的是更長遠、更持久的話題，就是學習興趣和學習習慣。首先講學習興趣，很多孩子不喜歡學習，厭倦學習，我們先分析一下原因。成績不佳的同學，一定是害怕學習失敗的挫敗感，學習中等的同學，害怕的是一直居中的茫然。挫敗感來源于自身，茫然大部分是身邊的環(huán)境造成。培養(yǎng)學習興趣是很關鍵的，有利于戰(zhàn)勝挫敗與茫然。那怎么培養(yǎng)興趣？每一個小朋友一定要全面地了解自己，自己興趣點在哪里？擅長的領域是什么？通過興趣、擅長點切入學習，提升學習的成就感與獲得感，就能戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼。第二點，講的是學習習慣，大家不要把學習習慣當作與學習有關，目光放宏觀一點，我們要將其理解成責任感的培養(yǎng)。今天老師布置的任務，自我檢查一下是否完成？學習習慣的養(yǎng)成不僅有利于學習成績的提高，也可以將一個人培養(yǎng)成有責任的人，對終生事業(yè)都有幫助。現(xiàn)在大家都只把目光聚焦于學習成績，真的太狹隘，讓孩子們明白為什么學習，獲得內(nèi)部的動力，才能讓學習這件事情進行得更長久，以養(yǎng)成活到老學到老的好習慣。”

譚辛平從心理學角度分析，談學習感受，倒是受到了大家的認可，獲得不少共鳴，過了張小翊給自己出的難題。

“大家有沒有什么問題要問譚博士的？”張小翊在一邊充當主持人的角色。

“譚博士，怎么讓孩子知道自己的興趣呢？”一個家長問道。

“我覺得要多讓孩子去體驗，不管是生活還是與職業(yè)有關，多讓孩子了解社會的各個領域、行業(yè)，從小樹立職業(yè)理想，從實際一點的角度讓孩子對未來有期待，他就知道自己要怎么做了。”

“您讀到博士，自己內(nèi)心的動力是什么？”

“我來自一個貧困的小山村，我沒有大家這么幸運，有富裕的生活及各種培訓的機會，我的父母文化水平不高，他們卻一直告訴我，只有讀書才能改變命運，走出這個小山村。高中我來到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)里的條件比我居住的小村落好了太多，我也希望讓村子里的人都過上像鎮(zhèn)里那么好的生活。大學時我有機會到了大城市，大城市比我讀書的那個鎮(zhèn)更好，這讓我更期待找到美好生活的答案。我之所以讀社會學，是因為我想了解怎樣做讓社會變得更美好，讀碩士是因為喜歡，讀博士是想看看通過自己的努力，能達到什么樣的高度。其實，作為家長，不應該把孩子套到成績的牢籠里，真的太狹隘，作為學生，也不能只看到成績，應該知道自己喜歡什么，什么事情可以作為自己終生的追求。我今天不是給大家講方法的，我今天做的其實就是心理疏導。你們看一下，如果父母兒女之間在學習觀點上不好溝通的，可以到F大找我，說是小太陽培訓中心的，我?guī)湍銈冏雒赓M咨詢。”

“非常感謝譚辛平博士和我們的分享，我們培訓中心擁有眾多高校資源，只要大家報我們中心的課程，今后還有這樣的交流機會。”

教室里響起一陣陣熱烈的掌聲，如此文不對題的培訓交流，家長們還是頭一次參加。

交流會后，譚辛平跟著張小翊從教室走出來。

“譚辛平，沒想到在小學教育上，你也有一套。”張小翊贊嘆道：“你以前從事過相關的工作嗎？”

“我媽是老師，見慣了，多少也能編一點。”

“你不是說你父母文化水平不高嗎？”

“師范專科學校，在當時算是高學歷，現(xiàn)在就不好說了。”

“從來沒聽說你小時候的事，今天聽你說，發(fā)現(xiàn)你一路走來也不容易。”

“這得感謝我媽，她抓我的學習抓得可緊了，不過主要還是因為我聰明。智商高，讀書不吃力的。”

“你分析得還很有道理呀。”

“其實也是我自己的真實體會，習慣養(yǎng)好了，學習就容易多了。”

一通電話打斷了譚辛平和張小翊的談話，譚辛平先離開了。

譚辛平的學習理念很特別，交流會結束的當天，又有不少家長續(xù)定了培訓課程。接下來的幾天，張小翊不斷收到電話咨詢，陸陸續(xù)續(xù)又有不少家長報名了培訓。

譚辛平接到電話來自陳紹梁，自陳紹梁與朱韻晨的婚禮后，兄弟之間的隔閡漸深，鮮有聯(lián)系。陳紹梁聯(lián)系自己到底是為什么？接到陳紹梁的電話，譚辛平頗感意外，他現(xiàn)在可是春風得意，佳人相伴，他又不是愛冷嘲熱的人，專門找機會奚落別人也不是他的風格，陳紹梁約自己見面，言語還帶著些沉重，剛剛結束蜜月婚姻就出現(xiàn)問題了？譚辛平略感好奇，就應約了。