捕鱼机怎样接线

趣學3D One：青少年三維創意與設計（第2版）

3DOne是STEM教育主打的一款3D設計軟件，它界面簡潔、功能強大、操作簡單，非常適合中小學開設3D創意設計課程。本書分為5篇，包括基礎理論、3D建模基礎、3D建模提高、3D創意設計和3D打印，詳細介紹了3DOne建模過程中的基本操作、3D創意設計和3D打印的方法。本書以案例為基礎，通過案例的制作帶動知識點的講解，介紹3DOne中各種命令和工具的使用方法。本書可以幫助初學者快速入門3DOne，適合中小學生學習，可以作為學校興趣小組的教材，也可以用作教師課堂教學和初學者的參考書。

·4.5萬字

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古代散文導讀：先秦至魏晉南北朝

本書是“中學中國語文篇章導讀叢書”的第二輯。“中學中國語文篇章導讀叢書”是一套專門為香港高中學生編寫的中國語文科輔導讀物。編者根據香港教育局制定的高中中國語文學習參考篇章目錄，精選多篇古代篇章，加上詳細的注釋和精辟的導讀，對讀者提高中國語文科的水平大有裨益。在本書中，編者悉心挑選了20篇先秦至魏晉南北朝的散文精品，各篇文章不止以情意為依歸，也有技巧和風格的考慮。深入淺出的賞析導讀，幫助讀者深入理解篇章內涵及其精髓，提升對古代篇章的鑒賞能力。通過閱讀這些經典散文，讀者更可從字里行間受到生命的感動，與先哲獲得心靈上的共鳴。

·10.4萬字

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追求語文教學本真：基于課程標準的單元語用教學研究

《追求語文教學本真：基于課程標準的單元語用教學研究》是著名特級教師成秀老師及其團隊在單元語用教學理論探索和實踐研究方面多年的成果結晶。本書集中反映了小學語文基于標準的單元語用教學研究的思想智慧，多角度體現了從識字寫字到口語交際、寫話習作等各個方面在單元語用課堂教學中的具體策略。

·18.6萬字

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中華五千年故事會3：女娟救父

本叢書是一套面向小學生的傳統文化課外讀物，叢書精選了中國古代典籍中一批趣味性較高，有教育意義且不太常見的故事，共分為三冊。本冊包含“感恩卷”“公正卷”“責任卷”“探索卷”。

·4.8萬字

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給孩子的24堂經典閱讀課（陪你讀書）

真正的好書，是讀者喜歡閱讀的；真正的經典，是讀者反復閱讀的。但是如何讓孩子發現經典和好書之間的區別，則需要一雙善于發現的眼睛。本書以趣解名著為視角，精選了24本具有影響力的文學名著，以虛擬的“霹靂聽書館”作為線索，對世界名著進行解讀，幫助學生理解經典文學作品。書中所篩選的都是經久不衰的文學經典，然而這些作品的深刻內涵與時代烙印，并非所有學生都能理解和接受，而作者通過獨特的視角和風趣的解讀，恰恰能幫助學生愛上名著，愛上閱讀。

·11.2萬字

如何在課堂中培養成長型思維

教師如何幫助學生變得更有彈性、更有耐心，更樂于接受挑戰？教師如何改變學生對待錯誤和失敗的方式？教師如何幫助學生認識到有針對性的努力是通往學業成功的最佳途徑？在這本引人注目的書中，暢銷書作家麥克·格爾森向你展示了在課堂上培養成長型思維模式所需的一切。基于豐富的教學和培訓經驗，麥克列出了你需要關注的不同領域的教學方法，并為你提供了可以用來改變現狀的實用策略。作者在本書中還對語言方式、元認知、教師反饋等做了充分的研究和探討，讓學生不僅能意識到努力的重要性，還懂得努力要走對方向、用對方法。

·7.4萬字

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高老頭（經典閱讀，名家名譯）

1.教育部推薦書目，語文新課標必讀。2.特邀北京市特級教師王俊鳴老師為本系列圖書撰寫序言、著名翻譯家李玉民老師撰寫前言。3.多位名校特級教師聯合推薦。4.本系列圖書精選了國內近現代經典名著，以及宋兆霖、李玉民、陳筱卿、高中甫、羅新璋、李輝凡、張耳等多位著名翻譯家的國外經典名著權威譯本。深入淺出全方位解讀經典，以專業品質為青少年打造高價值讀物。5.提倡經典精讀，引導青少年回歸閱讀本質。6.深刻揭露了金錢和人性的本質，拉開了“人間喜劇”的序幕，是現實主義與浪漫主義完美結合的產物，在法國產生了深遠影響。

·15.2萬字

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初中古詩詞精講88課2

“初中古詩詞精講88課”系列作品由竇昕領銜清北教師團主編，是一套給孩子準備的古詩詞分級進階學習拓展叢書。滿足中學語文教材全年級要求，涵蓋13—15歲孩子需要掌握的88首古詩詞，還添加了多幅精美彩插，以增強閱讀效果，旨在培養孩子終身閱讀與學習的能力，提升孩子的語文素養。其中，第2分冊主要通過講解古詩詞的格律技法，幫助孩子品味詩人的妙筆生花，還有學霸名師，親自傳授高分技巧，讓孩子從此不丟分！

·11.7萬字

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我的“長生果”

本書為葉文玲的散文精選集，這些文章主要表現普通人的命運和心靈世界，感情真摯，生活氣息濃厚，語言樸素自然，給人美的享受。

·9.4萬字

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資治通鑒·少年簡讀版·第二卷

《資治通鑒》為北宋司馬光主持編寫的一部編年體史學著作，全書294卷，一直是學習中國歷史必讀著作之一。為了讓青少年可以讀懂《資治通鑒》，并對歷史產生濃厚的興趣，我們精心挑選200余則精彩故事，以更適合青少年的口吻編寫，并配以502余幅精美的情景插圖，使讀者身臨其境地領略歷史變革、朝代興衰。為讓青少年更好地了解歷史，學習文化知識，更深層地體會原著魅力，書中特意增設了經典原文和讀史學成語兩個欄目。

·9.9萬字

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母親

本書內容包括了有符拉索夫病死、巴威爾的艱難成長、母親與兒子、城里的客人、聚會、霍霍爾、罷工、巴威爾被抓、賣飯、安慰、支助、探望兒子、尼古拉、驚恐、巴威爾回來、談話、憤怒與愿望、商議、“五一”演講、新思想、搬到尼古拉家、送書下鄉、尼古拉家的聚會、葉戈爾病逝、“一切都會好起來”、雷賓被捕、農民的掩護、母親歸來、地下室的聚會、監獄看望、判決、法院出來、柳德密拉、苦難的人們等。

·10.4萬字

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慈母情深

本書精心編選梁曉聲的多篇散文、小說，同名篇目《慈母情深》選自小說《母親》片段。該篇目被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。梁曉聲的作品語言樸實，情感深切，思想深刻，字里行間充滿真摯的笑與淚，是嚴肅動人的思考和體悟。體現了深厚的親情，也含有對社會現象的思考，具備人文關懷，有較高的文學價值。

·6.2萬字

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詩境淺說

俞氏家族重視家學傳承，自設家塾，自編啟蒙教材，《詩境淺說》即為俞陛云為教育兒孫而精心編寫，是啟蒙了俞平伯的詩學讀物。該書以《唐詩三百首》為基礎選詩，專講唐朝律詩和絕句的作法，尤其側重于分析每首詩、每副名聯的“聲調、格律、意義及句法、字法”以及“詩境之妙”。全書收錄了王勃、駱賓王、李白、杜甫、王維、孟浩然、白居易、盧綸、柳宗元、劉禹錫、李商隱等人的名篇名句數百首（聯），意淺韻純，品評精到，是一部久負盛名的詩歌啟蒙讀本。

·10.5萬字

如何使學生成為優秀的思考者和學習者

《中國教育報》“教師喜愛的100本書”獲獎作者、美國卓越教學總統獎得主重磅新作。霍華德·加德納、約翰·哈蒂、丹尼爾·平克盛贊推薦。哈佛大學教育學院十余年國際教研成果，大量技巧和豐富的現實課堂案例。本書以哈佛大學教授十余年的國際教研成果為基礎，以美國、澳大利亞、新西蘭各國案例為藍本，提煉出打造思考的課堂的8個方面，介紹了大量技巧、指導方法、課堂活動和豐富的現實課堂案例，幫助學生培養必備的性情與能力，使他們成為積極的學習者和有效的思考者，渴望且有能力創造、創新、解決問題，全面有效地提高教學成效，最終使師生共享高質量的教育成果。

·17.6萬字

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輕松中文大師寫作課：跟著中文大師學寫人物

《跟著中文大師學寫人物》收錄的經典作品中，既有對“非常人”的描寫，如文學大家；也有對“平常人”的描摹，如山野老翁。這些人物在作者筆下活靈活現，呼之欲出，個性十足。

·7.6萬字

如何調動與激勵學生：喚醒每個內在學習者

讓李希貴校長激動不已、迫不及待想讓全校教師研讀的書。北京十一學校數位身在一線、具有多年教學經驗的教師共同翻譯。每個學生都是心中藏匿著“內動力”的巨人，等待著教師用期待去喚醒。教育者們很早就意識到了調動與激勵學生的重要性，只有調動與激發出學生的內動力與積極性，才能充分釋放學生的潛能。但教師對于如何充分調動學生學習熱情的策略卻了解不多。基于人本主義心理學之父亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論，美國教育家羅伯特·J.馬扎諾在本書中向教師提供了提供了一個調動與激勵學生的框架，以及在課堂上可操作的具體教學策略，幫助教師激發出學生持續的學習內動力和激情，充分釋放學生的潛能，讓每個學生成為最好的自己。

·10.1萬字

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植物趣味閱讀

本書內容包括了有可憐的小樹、真花和假花、油橄欖和無花果樹、空心樹、一朵紅刺梅、布麗鳥與花蕾、葡萄樹和山羊、難過的橡樹、蘆葦的下場、花兒姑娘、無根草、蘋果樹后面的惡狼等內容。

·11.8萬字

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輕松小名著寫作課：跟著《神秘島》學想象力寫作

凡爾納的科幻小說對后世科幻文學流派影響頗深，他本人也成為現代科幻小說的重要奠基人，被譽為“科幻小說之父”。《神秘島》最大的藝術魅力在于凡爾納大膽新奇而又不流于荒誕的想象力，他用想象力和科學為讀者創造了一個神秘的世界。

·10.2萬字

跟著大師學寫作：給孩子的名家經典系列（巴金卷）

本書是名家兒童文學作品精選系列中的一本，本書精選的是巴金的作品。巴金主要作品有《死去的太陽》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，“愛情三部曲”——《霧》、《雨》、《電》。其中《家》是作者的代表作，也是我國現代文學史上卓越的作品之一。本書為其兒童文學作品選，主要供廣大青少年讀者閱讀。

·7.3萬字

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學生閱讀素養與提升：PISA 2018中國測評結果及啟示

經濟合作與發展組織（OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment，OECD）的國際學生評估項目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA）是當前國際基礎教育界最有影響力的大規模測評項目之一，重點考查學生是否具有現實生活和終身學習所必需的基本素養，其中將“閱讀素養”定義為：學生為了實現個人目標、增進知識、發掘潛能和有效參與社會生活，而對文本進行理解、運用、評估、反思的能力，以及對閱讀活動的參與。本書旨在通過PISA2018的最新研究結果，系統、詳實地向讀者展示中國學生在閱讀素養測評中的綜合表現，以及與世界其他主要國家和地區的比較，為我國基礎教育面向未來數字時代的學生閱讀素養的培養與提升提供參考和借鑒。