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曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè))》(第7版)配套題庫【課后習(xí)題+章節(jié)題庫(含名校考研真題)+模擬試題】
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本書特別適用于參加研究生入學(xué)考試指定考研參考書目為曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè))》的考生,也可供各大院校學(xué)習(xí)曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè))》的師生參考。本題庫是曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè))》(第7版)教材的配套題庫,主要包括以下內(nèi)容:第一部分為課后習(xí)題及詳解。對(duì)曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè))》(第7版)教材每章的課后習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解答,并對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了擴(kuò)展。課后習(xí)題答案多次修改,質(zhì)量上乘,非常標(biāo)準(zhǔn),特別適合應(yīng)試作答和臨考沖刺。第二部分為章節(jié)題庫(含名校考研真題)及詳解。嚴(yán)格按照曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè))》(第7版)教材內(nèi)容進(jìn)行編寫,共分14章。每一章都精心挑選名校考研真題以及經(jīng)典常見考題,并予以詳細(xì)解答。所選考題具有一定的代表性,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,讓學(xué)員具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),也對(duì)一些重難點(diǎn)部分(包括教材中未涉及到的知識(shí)點(diǎn))進(jìn)行詳細(xì)闡釋,以使學(xué)員全方位備考。熟練掌握本書考題的解答,有助于學(xué)員理解和掌握有關(guān)概念、原理,并提高解題能力。第三部分為模擬試題及詳解。參照曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè))》(第7版)教材,根據(jù)各高校歷年考研真題的命題規(guī)律及熱門考點(diǎn)精心編寫了兩套考前模擬試題,并提供詳盡、標(biāo)準(zhǔn)解答。

圣才電子書 ·高教教材 ·27.2萬字

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)
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本書是國(guó)家級(jí)精品課程和國(guó)家級(jí)精品資源共享課的配套教材,同時(shí)是浙江省高校重點(diǎn)教材、浙江省線下一流課程和浙江工商大學(xué)課程思政教學(xué)項(xiàng)目的配套教材。作者們“十年磨一劍”,在努力追蹤及反映行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的同時(shí),特別注重反映近些年來我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)以及對(duì)外貿(mào)易的深刻變化,也全力反映了我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的微觀變化。例如,以跨境電子商務(wù)為代表的出口貿(mào)易方式的變化,“一帶一路”倡議背景下以中歐班列為代表的國(guó)際貨物運(yùn)輸方式的變化,《2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》中貿(mào)易術(shù)語選用的變化,以及《中華人民共和國(guó)民法典》中的合同法律適用及法律解釋問題。本書以合同為中心,不僅涉及國(guó)際貿(mào)易的基本理論,而且涉及國(guó)際金融、國(guó)際商法的相關(guān)理論,具有跨學(xué)科的特點(diǎn)。此外,本書在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決國(guó)際經(jīng)貿(mào)實(shí)際問題的能力以及新時(shí)代背景下的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本書既可作為高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的教材,也可作為外經(jīng)貿(mào)工作者的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)用書。

俞毅主編 ·高教教材 ·32.9萬字

融合教育理論指南
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目前全國(guó)有8500多萬殘疾人,這個(gè)龐大的人群需要加快發(fā)展融合教育。教育者對(duì)于技術(shù)、物質(zhì)、組織與管理等方面支持的滿意度直接影響到他們對(duì)融合教育的態(tài)度與課堂教學(xué)質(zhì)量,在資源不充分的情況下他們更容易拒絕接受殘疾兒童;如果教師實(shí)際得到的資源與支持與他們對(duì)資源與支持的需要之間的差距越小,融合教育就越可能獲得成功。然而,多數(shù)研究表明,教師經(jīng)常感覺到他們能夠接受到的支持并沒有起到支持的作用,校長(zhǎng)與管理機(jī)構(gòu)提供的支持的類型經(jīng)常不是他們最需要的。因此,融合教育成功的關(guān)鍵在于能否將特殊教育相關(guān)支持與服務(wù)融入普通教室。這三本書是作者及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的研究積累,將學(xué)術(shù)研究和國(guó)家重大實(shí)際需求緊密地結(jié)合起來,是師范院校本科生、研究生、在職中小學(xué)教師和相關(guān)教育工作者重要參考書。三本書也得到了北京市融合學(xué)校支持策略研究與推廣項(xiàng)目的支持。本書重點(diǎn)介紹融合教育基本知識(shí)、概念、影響因素、關(guān)鍵指標(biāo)、核心技術(shù),以及相關(guān)的理論,對(duì)我國(guó)特殊教育的發(fā)展及特殊人才的培養(yǎng)有重要作用。本書可作為師范院校本科生的融合教育課程對(duì)應(yīng)的教材。

鄧猛 ·成人教育 ·21萬字

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