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為師二十載：寫給我列車上的同行者

為師二十余載，作者以隨筆的方式記錄了在班級管理和語文教學方面的一些得失，也許沒有深奧的理論，但這些被實踐驗證過的方法，也許更能引起一線教師的共鳴。好的教師，不僅要有出色的業務能力，更要有一種積極樂觀、陽光向上的生活態度，這種態度會潛移默化地影響孩子。看完宋老師的生活隨筆，你會堅信她身邊的每一個孩子：每天沐浴陽光，定會快樂成長。

·14.2萬字

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學生熱愛勞動教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.8萬字

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性別平等的全面性教育案例手冊

本手冊一共由十二章組成，除了包括全面性教育教材必須覆蓋的的性生理和安全性知識外（第十一章和第十二章），我們還重點關注了社會性別（第一章、第二章），性（第三章、第四章、第五章、第九章、第十章），性別暴力（第六章），青春期戀情（第七章）和家庭性教育（第八章）。此外，該手冊還花了較大的篇幅介紹目前學校性教育中較少涉及的尊重性的多元（第四章）以及性愉悅（第五章）兩方面的內容。第九章專門討論性行為決策與溝通技巧問題，因為我們相信安全性行為的產生必須要有雙方的互相尊重、平等決策。青年伴侶，尤其是女性，常常在浪漫愛話語的操控和性的雙重標準的壓力下不能做出自主的決定。我們還在本書中特別安排了青春期戀情和家庭性教育兩個章節，希望引導學校和家長扭轉“早戀”的思想，將青春期戀情看成青少年成長過程的必然經歷，希望學校和父母能一起承擔起全面性教育的責任。

·12.9萬字

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師生有情

老師和學生的關系，理應十分密切。除了知識的傳授，老師還可以為學生提供生活上的指引。像古時的蘇格拉底和孔子，與學生亦師亦友。而老師與學生之間的通信，亦是古已有之，如韓愈的〈答尉遲生信〉、〈答李翊書〉、〈答劉正夫書〉，柳宗元的〈答韋中立論師道書〉、〈覆杜溫夫書〉、〈答吳秀才謝示新文書〉等。不過，現在老師和學生愈來愈忙，加上科技發達，現代的師生關系反不如古時的密切，這是十分可惜的事。本書呈現原汁原味的師生間真實、真情故事。全書按照內容主題分為“校園生活”“人生抉擇”“青春煩惱”“情感寄語”四章，合共23組書信往來。正文按照“學生來信+老師回信”的順序編排，通信內容廣泛，舉凡讀物的選擇、語文的學習、選科的困惑、升學的疑慮、留學的迷思、愛情的迷惘、家庭生活的困擾、大學生活的適應等，本書都有熱情認真的探討。入選的書信，大都是文字通順、抒情懇切、言之有物的作品。青少年讀者在閱讀本書的過程中，或會為自己在個人成長的過程中所遇到的難題找到答案，為煩惱找到慰藉。現代人關系疏離并非必然的事，只要有心，情況可逆轉。而校園里其實有不少師生相處的溫馨故事，只待我們發掘。望此書能為你的內心帶來一點溫暖。本書采用了書信往來上下呼應的版面設計，并在每一篇的開首部份，設計了一個深色半圓標志，方便閱讀的時翻回該篇的開首。

·6.7萬字

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教育論

本書是杜威的經典作品。選自《民主主義與教育》。在當時，美國傳統的教育一方面是脫離社會，一方面是脫離兒童。杜威所探討的正好環繞著這兩大課題：一是使美國學校和美國社會發展的需要合拍，一是使美國學校和兒童以及青少年的身心發育的規律合拍。他對此成功地作了探索，因而成為美國教育的巨人。本書論述了和教育相關的諸多問題，堪稱是一部內容淵博而挖掘透徹的名作。

·5.2萬字

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學生道德素質教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.8萬字

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學生勞動素質教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.2萬字

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學霸興趣學習法（學生這樣學習最有效）

本書內容包括了有小學數學學習的特點、中學數學學習的特點、初中生學習數學的方法、初中物理學習的特點、初中生學習物理的方法、初中化學學習的特點、初中生學習化學的方法、高中生學習數學的方法、高中物理學習的特點、高中生學習物理的方法、高中化學學習的特點等內容。

·11.7萬字

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中國家庭教養方式與青少年發展

現有關于家庭教養的意見和建議一般都是基于西方社會的研究成果，即使是一些眾所周知的觀點也缺乏本土數據的支持。為了彌補現有研究的不足，本書作者于2013年至2016年間在中國某大都市圈進行了三次大型社會調查，通過對調查數據和訪談資料的分析，系統地鑒定了當代中國家庭主要教養方式，全面評估了家庭教養方式在諸多方面對青少年發展的影響，包括心理健康、價值觀、學習成績、日常活動、文化適應、同伴關系、親子關系、偏差行為以及欺凌受害經歷等方面。

·15.9萬字

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語文課堂教學技能訓練教程

《語文課堂教學技能訓練教程》內容簡介：高等師范院校肩負著為中等學校培養師資的重要任務。如何為中等學校輸送合格的師資，這始終是我們要關注的問題。現在國際上非常強調教師的專業化。國內近幾年對教師專業化的呼聲也很高。恰逢基礎教育課程正在進行改革，新的課程也呼喚更高素質的老師。在這樣的形勢下，檢討以往的高等師范教育，應該說我們在師范生的培養上，更多強調了理論的學習，現在看來，根據實際的教育教學的需要，加強對師范生的師范技能的培養，也是我們課程設置的一個不可忽視的內容。

·12.5萬字

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賀蘭師魂：北方民族大學師德師風建設征文選編

本書分為教師篇和學生篇。結集的文章是北方民族大學教師教學科研活動與學生求知求學經歷的生動再現，集中反映了該校新老教師高昂的工作熱情和飽滿精神面貌，學生旺盛的求知欲望及溫馨的師生情誼等。

·12.2萬字

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我國教師專業素質研究報告

本書對我國中小學、幼兒園教師的專業素質做實證性的研究，主要研究兩個大的方面：對專業素質的要求和專業素質現狀。研究路徑以調查研究為主，并基于調查，對教師專業素質的框架進行系統的構建。全書共分為七章：第一章，緒論；第二章，幼兒園教師專業素質要求研究；第三章，小學教師專業素質要求研究；第四章，中學教師專業素質要求研究；第五章，小學教師專業素質現狀研究；第六章，中學教師專業素質現狀研究；第七章，討論·結論·建議。

·18.7萬字

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自主學習有辦法（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.1萬字

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與學生談自我教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.8萬字

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新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究

近年來，以網站、博客、微博、騰訊QQ、微信、飛信、數字媒體(數字電視、數字電影)等為代表的新媒體日益發揮著越來越大的作用，人類進入了嶄新的新媒體時代。新媒體視野下的大學生思想政治教育所面臨的有機遇也有挑戰。一方面，新媒體使得當代大學生思想政治教育的社會環境、文化環境變得更加復雜，工作對象、模式、隊伍受到沖擊，給大學生的生活、學習、心理和價值觀都帶來了重大影響和嚴峻挑戰;另一方面，由于新媒體技術在信息收集、信息內容與形式、信息傳播渠道等方面的重大變革，作為新媒體視野下大學生思想政治教育的新形式，對大學生的思想政治素質、價值取向和道德觀念的形成有著積極的影響作用，給高校思想政治教育帶來了難得機遇。因此，在新媒體視野下，如何有效利用新媒體，使它在為大學生思想政治教育服務的同時也能促進思想政治教育質量和水平的提高，便成為一個重要而緊迫的課題。高校思想政治教育工作者應不斷轉變思維方式、更新教育觀念、優化內容結構、整合教育載體，根據當代大學生群體行為習慣和心理特征，尤其是在尊重大學生主體地位的前提下開展工作。

·14.4萬字

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教師專業發展導論

本教材是為教師教育類專業學生所用。教師的專業發展是一個持續不斷的成長過程，職前教師教育作為教師專業發展的準備階段，其基本任務是使未來教師具備從事教學工作所需要的基本的理論知識和實踐技能知識。在職前教育階段，力圖縮短教育理論與實踐之間的距離，讓學生了解到作為教師，是謀生的職業，更是需要不斷發展的專業。一名合格的教師，必須達到教師的專業標準，實現教師專業化。不僅要掌握牢固的學科知識，還要擁有堅定的專業理念、堅實的專業知識和實踐技能。本教材的目標群體定位為職前教師，目前，關于教師專業發展的理論著述頗多，但關于教師的職前專業準備的研究多是定位在理論視角，本教材一方面試圖厘清教師專業發展的理論脈絡，明晰教師專業發展的路徑；一方面從實踐視角闡述如何進行備課，講課，反思及開展行動研究，在職前階段為教師專業發展的全程特別是職后教師專業個性化發展奠定基礎。

·17.3萬字

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師生情難忘（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·7.1萬字

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學生人生觀素質教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.1萬字

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學生紀律素質教育

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.8萬字

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教師職業道德與素質手冊

本圖書除了對教師的職業發展規劃給予一定指導外，同時還對教師的身心健康進行了鞭辟入里的分析研究，具有很強的系統性、實踐性和實用性，非常適合大中小學學校領導、教師，以及在校專業大學生和有關人員閱讀，也是各級圖書館陳列收藏的最佳版本。

·12萬字

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為師二十載：寫給我列車上的同行者

學生熱愛勞動教育

性別平等的全面性教育案例手冊

師生有情

教育論

學生道德素質教育

學生勞動素質教育（“四特”教育系列叢書）

學霸興趣學習法（學生這樣學習最有效）

中國家庭教養方式與青少年發展

語文課堂教學技能訓練教程

賀蘭師魂：北方民族大學師德師風建設征文選編

我國教師專業素質研究報告

自主學習有辦法（“四特”教育系列叢書）

與學生談自我教育（“四特”教育系列叢書）

新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究

教師專業發展導論

師生情難忘（“四特”教育系列叢書）

學生人生觀素質教育

學生紀律素質教育

教師職業道德與素質手冊