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2019年北京石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革與研究論文集
會(huì)員

2019年是北京石油化工學(xué)院“十三五”本科教育規(guī)劃的收官之年。40多年來(lái),學(xué)校秉承“崇尚實(shí)踐、知行并重”的辦學(xué)理念,堅(jiān)守“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng),傳承實(shí)踐育人的辦學(xué)特色,堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位,以立德樹(shù)人為根本,堅(jiān)持走質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,綜合實(shí)力和整體水平大幅提升。為全面推進(jìn)本科教育教學(xué)改革,發(fā)展成地方高校中一流的高水平應(yīng)用型大學(xué),學(xué)校在總結(jié)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,深入推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證和本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估工作,鼓勵(lì)教師廣泛開(kāi)展“以學(xué)生為中心”的教育范式改革,積極探索“新工科”“新文科”“新商科”建設(shè),深入開(kāi)展“課程思政”教學(xué)改革,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同育人合力,取得了一系列的實(shí)踐和研究成果。《2019年北京石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革與研究論文集》的出版,旨在展示近期我校本科教學(xué)改革與建設(shè)中的優(yōu)秀成果,總結(jié)推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),努力提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)共收錄相關(guān)論文45篇,涉及課程思政、以學(xué)生為中心教學(xué)范式改革、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、線上線下混合金課建設(shè)、教育教學(xué)管理與服務(wù)五個(gè)方面內(nèi)容。本書(shū)可供高等院校相關(guān)專業(yè)的教師、管理人員及有關(guān)的研究人員閱讀、交流和參考。

北京石油化工學(xué)院組織編寫(xiě) ·教育 ·21.6萬(wàn)字

現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)
會(huì)員

本書(shū)是為高等院校師范類學(xué)生編寫(xiě)的公共必修課教材。全書(shū)按照教育技術(shù)基本理論、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)部分展開(kāi),內(nèi)容共七章:教育技術(shù)概述、常規(guī)媒體的教學(xué)應(yīng)用、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與利用、多媒體課件的開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合。基礎(chǔ)理論部分主要介紹了教育技術(shù)學(xué)科的基本理論,包括概念、內(nèi)涵、發(fā)展歷程、媒體理論及本學(xué)科理論基礎(chǔ);教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用部分講解了各類教學(xué)媒體的基本原理、使用及軟件的制作;教學(xué)設(shè)計(jì)部分主要介紹了基本概念、前端分析、目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置、策略和評(píng)價(jià);信息技術(shù)與課程整合介紹了整合的概念、原則、方法以及現(xiàn)階段整合的模式等。本書(shū)既可以作為高等師范院校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教材,也可以作為各類中等專業(yè)學(xué)校教師、教研工作者培訓(xùn)班教材,還可以作為廣大教育技術(shù)工作者的參考用書(shū)。

姜忠元主編 ·教育 ·27.8萬(wàn)字

共和國(guó)教育學(xué)70年:課程與教學(xué)論卷
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“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,一套叢書(shū)給我們提供了兩面鏡子,不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國(guó)成立70年來(lái)教育學(xué)的發(fā)展史,更能讓你清楚地看到,中國(guó)教育學(xué)人以前做了什么,現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書(shū)系統(tǒng)梳理前人之思,深刻反思未來(lái)發(fā)展,有利于進(jìn)一步明確中國(guó)教育學(xué)的發(fā)展方向,推進(jìn)建設(shè)具有中國(guó)特色、中國(guó)氣派的教育學(xué)。按照教育學(xué)科發(fā)展的歷史邏輯,分階段、分專題、分學(xué)科全面系統(tǒng)地總結(jié)了新中國(guó)教育學(xué)70年的發(fā)展成就,匯集了教育學(xué)界各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域知名專家的最新學(xué)術(shù)研究成果。叢書(shū)是國(guó)家重點(diǎn)課題“中華人民共和國(guó)教育學(xué)史”的研究成果,也是“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目。叢書(shū)的出版既是對(duì)共和國(guó)教育學(xué)70年發(fā)展成就的回顧,更是對(duì)新時(shí)代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年。70年來(lái),中國(guó)教育學(xué)已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。展望未來(lái),新時(shí)代背景下中國(guó)教育學(xué)如何繼往開(kāi)來(lái),接力發(fā)展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準(zhǔn)確定位中國(guó)教育學(xué)的發(fā)展歷程和水平,明確未來(lái)的研究方向。該套叢書(shū)以國(guó)家重點(diǎn)課題“中華人民共和國(guó)教育學(xué)發(fā)展研究”為依托,集合全國(guó)教育學(xué)科各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍專家,作者隊(duì)伍強(qiáng)大。從學(xué)理層面來(lái)看,教育學(xué)史越來(lái)越凸顯其在教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。對(duì)中國(guó)教育學(xué)史的研究,既是為了鏡鑒現(xiàn)實(shí),為了推動(dòng)教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展,又是為了推動(dòng)我國(guó)教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學(xué)發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來(lái)看,研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)的人需要很好地了解本學(xué)科的發(fā)展史,明確自己研究的基礎(chǔ)和學(xué)科定位。

鄭玉飛 ·教育 ·20.9萬(wàn)字

青少年道德學(xué)習(xí)
會(huì)員

本書(shū)圍繞五個(gè)方面展開(kāi):第一部分,結(jié)合當(dāng)今青少年道德學(xué)習(xí)研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,分析了當(dāng)代學(xué)校道德教育中道德學(xué)習(xí)的“應(yīng)為”、“難為”和“有為”,確立了道德學(xué)習(xí)研究的可能性與可行性,明確了青少年道德學(xué)習(xí)問(wèn)題研究的理論意義和實(shí)踐價(jià)值;第二部分,以多學(xué)科理論為理?yè)?jù),較為全面地解讀了青少年道德學(xué)習(xí)的階段特性及其目標(biāo)演進(jìn);第三部分,基于道德學(xué)習(xí)的特性、目標(biāo)演進(jìn)及價(jià)值取向研究,將道德學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展觀、文化社會(huì)觀、價(jià)值發(fā)展觀和建構(gòu)主義觀概括為青少年道德學(xué)習(xí)問(wèn)題研究的理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)道德主體、道德教育、道德實(shí)踐和生活環(huán)境等構(gòu)成了青少年道德學(xué)習(xí)的實(shí)踐之源;第四部分,系統(tǒng)分析了青少年道德學(xué)習(xí)的心理過(guò)程與內(nèi)化機(jī)制,揭示了不同年齡階段青少年道德學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的相互關(guān)系及其形態(tài)表征,并結(jié)合青少年道德學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,提出青少年道德學(xué)習(xí)應(yīng)遵循主體性、民主性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和整體性等原則;第五部分,探討了青少年道德學(xué)習(xí)能力的發(fā)展實(shí)質(zhì)與機(jī)制,強(qiáng)調(diào)道德智慧能力是青少年道德學(xué)習(xí)能力的最高表現(xiàn),培養(yǎng)青少年健全道德人格是青少年幸福生活的鵠的。

桑青松 ·教育 ·20.5萬(wàn)字

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