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《歷史教學論壇》由陜西師范大學歷史學院教授王雙懷擔任主編，收錄的是歷史學科質量較高的教學研究論文，以課堂教學方法和教學案例分析為主體，內容包括歷史學科的教學理念、教學模式、教學方法以及教師心理分析、學生能力培養、學生學習方法改進等方面。收錄的論文作者都具有豐富的一線教學經驗及一定的理論水準，這些論文也是他們多年的教學心得和研究心得，故而對于改進和提高歷史學科教學具有很強的針對性、實效性和借鑒價值。

·34.1萬字

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構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系研究

構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系是黨中央貫徹立德樹人的的重大決策，本書圍繞構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系的理論體系、課程體系、實踐體系，提出了構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為引領，以理想信念教育為核心，以立德樹人為根本，以學生和教師為主體，以縱向銜接、橫向貫通的幼兒園、小學、中學、大學不同學段德育教育為主要內容，以共同參與、相互配合的學校、家庭、社會為環境，由大中小幼一體化德育體系的目標原則、內容體系、實現路徑、體制機制構成的理論體系；研究了由德育課程、思政課程、學科德育、課程思政構成，形成高校、中小學和幼兒園各學段上下貫通、有機銜接、相互協調、科學合理的課程教材體系；探討了縱向上打通各個學段，課內外深度融合，學校教育、家庭教育、社會教育有機結合，廣納社會資源，構建全員育人的大中小幼一體化德育的實踐教學體系。

·30.3萬字

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選好專業，挑對大學：高質量報考攻略

考生和家長在報考過程中，最常見的問題就是希望老師推薦一些專業，以及這些專業所對應的學校。本書就是針對這個剛性需求而編寫。書中挑選了33個專業類，涵蓋350余個熱門專業、500余所院校，主要以專業簡介、學科評估、特色學校介紹、專業辨析4個部分進行介紹，且集中篇幅重點剖析優勢專業的情況，避免泛泛而談，突出了學校重點和特色。對于學校某些專業的評價，采用學科評估結果及“雙一流”評選結果。本書適合考生和家長閱讀。考生和家長可以通過本書了解熱門專業，選擇適合考生的專業及學校。

·20.8萬字

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科學技術與社會發展研究

本書是關于科學技術與社會發展研究的論文集，主要從科學技術與社會發展的交叉視角，介紹該領域的研究成果。全書包括四個方面：在科學與技術方面介紹傳統科技以及與研究社會發展歷史相關的科技成果，如考古信息化、傳統醫學、古建復原技術等；在科技進步與經濟發展方面重點闡述這兩者之間的關系，如中國技術引進與中國工業發展關系、中國鋼鐵工業發展歷史等；在發展理念與社會進步方面分析發展理念對社會進步的作用，如晚明中國何以“錯過”經濟起飛歷史機遇的猜想、中國新一輪城鎮化的資源環境挑戰與政策需求等；在中日比較研究方面重點闡述日本在科學技術與社會發展的經驗，如日本從傳統經濟向近代經濟轉化時期商品經濟發展的特點及與中國的比較、日本明治維新時期與中國洋務運動時期的技術引進比較等。

·23萬字

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貧窮與變遷

貧窮·新移民·家庭，他們是香港的弱勢群體。他們生活在社會底層。但，他們懷抱希望，相信明天。奮發、堅韌、和順，在他們身上，傳承了香港彌足珍貴的移民精神，那些我們曾經引以為傲的精神。十一位香港浸會大學出身的年輕人，純真率性，他們是學生、記者、研究員、社工、社會運動家；歷時一年的田野考察，以第一身發掘完整的研究資料，生動再現八個新移民家庭的真實生活；十篇以心血與淚水澆鑄而成的論文，運用“社會學的想象力”，分析貧窮問題的遠因近果，嘗試提出改善之道，冀能消弭貧窮。學術，不一定只容冷靜的描述，更應有溫暖的關懷，以催化變遷。

·20.7萬字

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殘疾人托養服務理論與實踐

中國殘聯專門組織海內外專家學者及托養服務機構資深工作者編寫的殘疾人托養服務工作培訓教材，分為基本理論篇、組織管理篇、服務實踐篇及典型案例等四部分。全書著眼于殘疾人托養服務工作主要理念，重點闡述制度建設、人才建設、行業監督與管理等理論知識，深刻分析各地殘聯和托養服務機構實踐案例，梳理分析服務全流程的得失和經驗，可謂一部理論提高與實踐指導深度融合的實用教程。

·23萬字

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秘書理論與實務(第三版)

本書是依據高職文秘專業人才培養方案，重點參考秘書國家職業標準，結合社會行業對文秘人才的職業需求，注重基礎理論知識和職業核心技能的培養。通過使用本書對“秘書理論與實務”課程的學習，提高文秘專業學生的理論知識、職業技能和綜合素質；不僅為高等職業院校的學生在學校的學習提供了切實的幫助，又為他們走向社會職場打下實踐的基礎。本次修訂的內容及比例達30%以上。擴充原有章節的內容，其中，第四章文書擬寫與處理全部更新，練習題部分更新等。

·24.5萬字

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鋼的城：美國銹帶興衰史

匹茲堡曾經是美國的經濟中心與“工業心臟”，其鋼鐵制造業在20世紀初期繁盛一時，卻在第二次世界大戰后的去工業化浪潮中逐漸衰落，與此相伴的則是醫療照護經濟的蓬勃發展。然而，匹茲堡的經濟轉型之路并非一帆風順，照護經濟繁榮景象的背后是醫療工作者過度的勞動、極低的薪資與不被承認的社會權利。在本書中，作者維南特帶領我們深入美國“銹帶城市”的中心，以檔案研究與個人口述史相結合的方式細致呈現20世紀匹茲堡經濟轉型的陣痛，揭示鋼鐵業的衰落和照護經濟的興起對工人階級的生存境遇與生活方式產生的顛覆性影響，并進一步分析這種影響如何放大了工人群體內部的性別與種族分化，以及這種分化如何以潛在的方式影響并重構美國經濟與政治的未來。

·25.1萬字

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蕭山記憶：改革開放40年啟示錄

凡是過往，皆為序章。我們必須不忘初心、砥礪前進，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，肩負起“干在實處永無止境，走在前列要謀新篇，勇立潮頭方顯擔當”的新要求新使命新期望，推進“八八戰略”再深化、改革開放再出發，繼續書寫蕭山催人奮進的實踐創造，為世人提供敢為人先的“蕭山樣板”和“蕭山智慧”，為歷史留下令人感知感懷的蕭山記憶。

·20.3萬字

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理論自覺與中國社會學的探索（百家廊文叢）

本書在梳理和挖掘費孝通、鄭杭生等社會學先輩文化自覺和理論自覺思想及歷程的基礎上，結合對城鄉發展研究、民族問題研究、關系研究和社會福利政策研究領域相關概念、理論、方法和立場的反思性分析，探討了中國社會學應有的理論自覺及其意義。

·21.2萬字

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世界民族·第九卷·中國

此套叢書為中國學者編寫，中國各民族是世界民族的一部分，因此，對中國民族單列一卷，向世界重點介紹，是本套叢書的突出特色之一。本卷分兩部分，第一部分是中國民族關系史和民族政策研究，重點論述了我國各民族多元一體格局的形成，我國民族區域自治地方的建立，民族區域自治制度的理論與實踐，我國對少數民族的語言文化政策等。第二部分按照56個民族編寫，一個民族一篇。側重于民族志，內容包括各民族的地理分布、歷史演變、語言文化、風俗習慣、社會經濟發展等。

·42萬字

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思想政治教育探微

本書分為三編。第一編概述了思想政治教育的功能、方法，重點剖析了工作中遇到的難點問題和改進工作的思路，探索了以立德樹人為根本任務推進教育教學改革的路徑。第二編概述了思想政治教育的內容，對如何進行愛國主義教育、社會主義教育、中國特色社會主義理論教育、黨課教育、干部教育進行了具體分析，并結合改革開放的實際，把創造性的培養納入思想教育。第三編以青年成長成才為中心，論述了理想與人生、道德與人生、學習與人生、創造與人生、職業與人生、友善與人生等專題，貼近生活，滲透哲理。本書多為作者的經驗之談，具有較強的針對性和可操作性。

·23.5萬字

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青少年道德學習

本書圍繞五個方面展開：第一部分，結合當今青少年道德學習研究的國內外現狀，分析了當代學校道德教育中道德學習的“應為”、“難為”和“有為”，確立了道德學習研究的可能性與可行性，明確了青少年道德學習問題研究的理論意義和實踐價值；第二部分，以多學科理論為理據，較為全面地解讀了青少年道德學習的階段特性及其目標演進；第三部分，基于道德學習的特性、目標演進及價值取向研究，將道德學習的認知發展觀、文化社會觀、價值發展觀和建構主義觀概括為青少年道德學習問題研究的理論基礎，強調道德主體、道德教育、道德實踐和生活環境等構成了青少年道德學習的實踐之源；第四部分，系統分析了青少年道德學習的心理過程與內化機制，揭示了不同年齡階段青少年道德學習與品德發展的相互關系及其形態表征，并結合青少年道德學習與品德發展的內在規律，提出青少年道德學習應遵循主體性、民主性、實踐性、創新性和整體性等原則；第五部分，探討了青少年道德學習能力的發展實質與機制，強調道德智慧能力是青少年道德學習能力的最高表現，培養青少年健全道德人格是青少年幸福生活的鵠的。

·20.5萬字

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新聞框架論：傳播主體的架構與被架構（新聞傳播學文庫）

由社會學家戈夫曼定名的“框架”概念進入新聞傳播領域后，一直備受關注。被研究者們大量用作理論視角或研究方法的“框架分析”，根源于特定的社會現象：新聞傳播者以相對穩定的認知模式來認識事實、創制文本、建構現實，體現著主體觀念的重要作用。本書聚焦于本體研究，探討職業傳媒組織的新聞框架如何在內在主體能動性與外在社會結構限制的共同作用下得以形成。第一章以“新聞框架是一種社會事實”為命題基礎，勾勒出從主體角度進行框架研究的路線圖。第二章至第四章進行靜態考察，從新聞話語過程的三個關鍵環節（話語、建構及接收）切入，考察新聞框架的內涵與構成、事實與來源、功能與效應。第五章至第六章進行動態考察，分別從歷時性（社會語境變遷）與共時性（主體間框架競爭）角度切入。第七章分析了框架建構中的新媒體技術、社會制度與行業理念、客觀性問題。結語部分概括得出主要結論。

·22.8萬字

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學術史讀書記

本書收錄北大歷史系教授喬秀巖、葉純芳撰寫的學術史論考17篇及札記若干篇。喬秀巖是日本人，畢業于東京大學，獲北大中文系古典文獻學博士。他是北大歷史系第一個全職外籍教授，并以其對中國傳統國學尤其是經學、文獻學的精深研究，在經學、禮學、文獻學多個相關學術領域有開創和突破性的成就，甚至成為學術界的“傳奇”，私淑弟子甚多，見附錄網文《南有石立善，北有喬秀巖》。喬的學術領域是現在非常熱門的經學（最重要的國學領域）中的注疏之學，推崇鄭玄和顧千里。他恪守傳統文獻學的做法，通過對經文的閱讀和爬疏，充分理解中國傳統學術的內在思想和肌理，而不是一般學術史研究只在“學術與政治”、學派關系等外圍打轉，因此他的經學研究非常有根脈，有氣象，有學養，有深意，這大概是他如此專深的研究卻有很多專業之外的擁躉的原因。我們擬推出他的三本重要的著作，即《學術史讀書記》《文獻學讀書記》和《義疏學衰亡史論》，前兩本2016年出版，后一本為他的博士論文，擬2017年出版，均納入新開的“古典學”叢書。

·24.9萬字

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外力植入與內生發展：抗戰時期貴陽城市早期現代化研究

本書選取戰爭與城市發展的研究視角，分析特定時期貴陽由內陸封閉城市走上現代化轉型的動力機制和特殊軌跡，認為抗日戰爭改變了貴陽城市發展的傳統軌跡，為貴陽城市發展創造了機遇并且注入了新的活力。著作在吸收前人相關研究成果的基礎上，運用較豐富的文獻資料，對抗戰時期貴陽城市發展狀況及城市早期現代化進程進行了較為全面、深入地研究，從縱橫兩個方面建構起對戰時貴陽城市發展的研究架構，研究視角和論證方法較得當，文字通暢，論證充分，問題意識比較突出，有較多創新之處，填補了貴陽城市史研究的某些空白。

·23.5萬字

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溫儒敏論語文教育四集

本書為著名文學史家、教育家溫儒敏教授近幾年關于語文教育研究的論說選集，其中多篇涉及目前中小學語文課程改革及統編教材的“熱點”，曾引起關注和討論。溫儒敏教授曾長期擔任北京大學中文系主任及語文教育研究所所長等職，又受聘主持國家義務教育語文課程標準修訂工作，擔任“部編本”中小學語文教科書總主編，對中小學語文教育及大學語文教學有諸多獨立而深入的見解。全書分五部分：“用好統編教材”“教材編寫敘錄”“新高考新課改新教法”“讀書為本，讀書為要”“附錄”。此前已出版《溫儒敏論語文教育》《溫儒敏論語文教育二集》《溫儒敏論語文教育三集》，此為三書的續集。

·23.8萬字

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SPSS統計分析與實驗指導（視頻教學版）

本書精選95個專業范例，覆蓋90%以上的統計模型，以實驗教程的形式講解如何以SPSS為工具，解決各種統計分析問題。全書共13章。第1章介紹SPSS基本操作及其統計分析常用功能；第2～13章通過48個實驗介紹如何在SPSS中高效完成統計分析工作：描述性統計分析、均值比較與檢驗、方差分析、相關分析、回歸分析、非參數檢驗、聚類分析、距離分析與判別分析、因子分析與主成分分析、生存分析以及信度分析等統計分析過程。對于每一個實驗，都從“原理、目的與要求、內容及數據來源、操作指導、結論”5個方面進行講解；章后精選50個上機練習，供讀者操作練習；同時提供全程語音講解的多媒體教學文件和SPSS統計范例所需的原始素材文件，供讀者自行下載。本書重實踐兼理論，涉及自然科學和社會科學的各個領域，不僅有助于讀者理解統計學方法和模型的適用問題，還為讀者提供了一個即查即用的實例工具手冊，適合高等院校相關專業本科生、研究生以及從事統計分析和決策等領域的讀者學習參考。

·22.2萬字

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手工作坊生產與社會交換：以江西文港毛筆為個案

本書著眼于制筆技藝及筆業社會的調查，以江西文港毛筆（簡稱文筆）為個案，從社會生活史的視角來探討毛筆制作技術民俗、毛筆產銷民俗、筆業社會的競爭、筆業社會的權力交換、筆業社會的結構、筆業的未來發展路徑等問題，旨在從整體上思考手工作坊生產的深層次問題，探討筆業發展困境的諸多層次因素，為現實的非物質文化遺產保護提供可參考的視角和思路。

·24.4萬字

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中國語言規劃三論

重視語言生活實際問題研究，顯示本書的“現實品格”。體現學術研究與管理工作相結合，致力于建立學術與管理之間的“旋轉門”。著力語言規劃理論研究與創新，為建立“語言規劃學”做理論準備。

·25.6萬字

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